焦慮對(duì)中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫作和同伴反饋影響的研究.pdf

1、作為影響外語(yǔ)習(xí)得的重要因素之一，情感因素一直受到眾多學(xué)者和老師的高度重視，而焦慮這一因素也是情感因素研究的重點(diǎn)之一。外語(yǔ)寫作焦慮是指學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)寫作過(guò)程中所表現(xiàn)出的焦慮行為。對(duì)于外語(yǔ)寫作焦慮的研究可以追溯到二十世紀(jì)七十年代，許多學(xué)者和老師做了學(xué)者和老師對(duì)該方面的研究做出了努力和貢獻(xiàn)，并得出了不同的結(jié)論。一些學(xué)者認(rèn)為外語(yǔ)寫作焦慮是影響外語(yǔ)寫作的重要因素之一，也是造成學(xué)習(xí)者外語(yǔ)寫作難以提高的重要原因之一。但一些學(xué)者卻認(rèn)為外語(yǔ)寫作焦慮對(duì)學(xué)習(xí)者

2、的外語(yǔ)寫作有著積極的影響和作用。
　　長(zhǎng)期以來(lái)在外語(yǔ)寫作中，同伴反饋也是寫作教學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一。但鮮有研究將外語(yǔ)寫作焦慮與同伴反饋放在一起，研究二者之間的關(guān)系。鑒于此，本研究試圖探討中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的外語(yǔ)寫作焦慮現(xiàn)狀以及學(xué)生的外語(yǔ)寫作焦慮水平是否會(huì)影響到他們的同伴反饋。
　　作為本研究中的研究對(duì)象，50名中國(guó)大學(xué)生按要求填寫兩份調(diào)查問(wèn)卷，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇命題作文。本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，通過(guò)調(diào)查

3、問(wèn)卷，同伴反饋分析和半結(jié)構(gòu)化訪談得到研究數(shù)據(jù)。根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)，本研究探討學(xué)生的外語(yǔ)寫作焦慮水平和原因以及對(duì)寫作成績(jī)與同伴反饋的影響。
　　研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的外語(yǔ)寫作焦慮水平處于中等，且與寫作成績(jī)之間成負(fù)相關(guān)。造成學(xué)生外語(yǔ)寫作焦慮的原因眾多，例如有害怕老師的負(fù)面評(píng)價(jià)、語(yǔ)法困難、不自信等等。此外，學(xué)生的焦慮水平對(duì)學(xué)生的同伴反饋有影響。焦慮水平低的學(xué)生傾向于提供正面反饋。
　　本研究討論了學(xué)生的外語(yǔ)寫作焦慮現(xiàn)狀，以及焦慮