話題熟悉度對中國大學(xué)生英語寫作影響的研究_18440.pdf

1、過去幾十年，任務(wù)型語言教學(xué)研究受到研究者、教育家以及教育行政者的關(guān)注，任務(wù)型教學(xué)研究在任務(wù)特點(diǎn)（任務(wù)結(jié)構(gòu)、任務(wù)客觀性或話題熟悉度）、任務(wù)條件（計劃或重復(fù)）、學(xué)習(xí)者（水平、動機(jī)及性別）等方面取得了豐碩成果。然而以往二語寫作研究中對話題熟悉度探討不足，基于此，該研究擬探討話題熟悉度對中國英語學(xué)習(xí)者寫作的影響。
　　來自山東省某高校計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的24名學(xué)生參加了此次實驗。根據(jù)英語水平，將24名受試者分為三組。通過問卷調(diào)查評定話題熟悉度

2、，選出最熟悉和最不熟悉的兩個話題，每位受試者均完成兩個話題的作文。而后，從內(nèi)容覆蓋度、流利度、準(zhǔn)確度、復(fù)雜度以及詞匯五個方面分別分析探究話題熟悉度對學(xué)生英語寫作的影響，并對部分受試者進(jìn)行了訪談，幫助解釋實證研究中一些研究結(jié)果、了解其對熟悉度不同的話題的態(tài)度和寫作過程中的心理活動。采用SPSS18.0軟件中的方差分析、T檢驗及后基檢驗進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。
　　研究結(jié)果表明，話題熟悉度對學(xué)習(xí)者英語寫作的流利度、準(zhǔn)確度，詞匯和復(fù)雜度（句子長

3、度）有顯著影響，但對句法復(fù)雜度和內(nèi)容覆蓋度無顯著影響。就影響效果量而言，話題熟悉度對流利度、詞匯影響最大，對復(fù)雜度影響最小。在話題熟悉與不熟悉情況下，三組之間在流利度、準(zhǔn)確度、復(fù)雜度及詞匯方面均存在顯著差異，但話題熟悉度能縮小中水平組和低水平組在詞匯密度和流利度方面的差距。此外，不同水平組受話題熟悉度影響的程度不同，話題熟悉度對高水平組的寫作流利度、復(fù)雜度（句子長度）和詞匯（詞匯密度）等方面，對中水平組的流利度、詞匯（詞匯密度），對低水