18600.基于教師指導的學生編制數(shù)學復習課導學案的實踐研究

1、愀㈣掣Y3310483索取弓‘：魚魚墨蘭!魚2么!Q：壘墨星；!墨2QQ曼QZ!南京師勉大掌碩士學位論文隰馘▲21111：!_基于教師指導的學生編制數(shù)學復習課導學案的實踐研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：獫41瞳馬復教授直婭太教婭教直堂院堂科教堂!數(shù)堂2Q!Z生壘目!墨日2Q!Z生目2Q目摘要“基于教師指導的學生編制初中數(shù)學復習課導學案”的實踐研究強調了初中生在數(shù)學復習課課堂內外中的主體作用。鼓勵初中生開

2、展整合式的自主學習，促進與同學進行合作探究、小組交流，倡導學生從自己的學習情況和興趣出發(fā)對所學數(shù)學知識及思想方法進行重新建構，這對于提高學生的學習能力以及學習興趣、學習效果均具有非常積極的促進作用。從內容上看，本文主要研究了基于教師指導的學生編制初中數(shù)學復習課導學案實施的方法、具體步驟和意義；同時，提出了對于在當前階段具體實施的過程中發(fā)現(xiàn)的問題；最后，從增強導學案的科學性、提高導學案的高效性以及突出導學案的實效性等幾個層面提出了更好的在

3、初中數(shù)學復習課的教學工作中運用此模式的策略和建議。研究表明，在初中的數(shù)學章復習階段，可在教師的悉心指導下，采取用學生自主編制導學案的部分內容。這種模式能更好地提高學生的主觀能動性，有效提高學生的學習興趣和數(shù)學學習的主動性。既有效地發(fā)揮導學案教學模式的積極作用，也在不知不覺中降低了初中數(shù)學的復習難度。而教師認真遵循導學案的編制原則、精確把控教學目標以及重難點、耐心引導學生如何編制導學案的，認真細致地審核、整理學生所編制導學案，就能將這一研