18764.高中化學競賽輔導中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究

1、索取號：鰻墨圣：旦么!坌：!曼Q；!墨星QQ墨Q魚壘密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文冒魁高中化學競賽輔導中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究3刪79川9033Ⅲ丫摘要摘要當今世界信息技術高速發(fā)展，人們僅靠在學校里所學知識已經(jīng)不能滿足社會進步、自身發(fā)展的需求，每個人都需要終身學習，因此培養(yǎng)學生自主學習能力已成為教育研究的熱點?；瘜W競賽是一項有利于開發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生能力的活動，是化學課堂教學的拓展。本研究以化學競賽輔導為載體，利用自主學習

2、理論指導化學競賽輔導的展開，并研究這一過程巾學生自主學習能力的變化。本研究從理論和實踐兩個方面展開，分為三個部分：第一部分為理論研究，主要介紹了選題緣由和課題研究的意義，對國內(nèi)外自主學習和化學競賽的研究做了綜述，并對自主學習能力進行了界定，為化學競賽輔導實踐的開展提供了理論依據(jù)。第二部分是教學實踐。筆者分析了影響自主學習的因素和我校參加競賽輔導學生的學情，根據(jù)高一、高二年級學生心理特征、認知能力的不同進行了教學實踐設計。在高一年級競賽輔

3、導中通過創(chuàng)設教學情境激發(fā)自主學習動機，借助導學學案導引自主學習方向，轉變輔導模式，組建合作小組來提高自主學習效率。高二年級的競賽輔導側重于認知策略和元認知策略的指導，通過引導時間管理，指導目標設置、實時記錄來培養(yǎng)學生自我規(guī)劃、監(jiān)控、評價能力。第三部分為訪談。通過對班主任、參加競賽輔導的在校生、進入高校學生的訪談分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾年的教學實踐，學生自主學習能力得到了提升，實踐是富有成效的。研究認為：通過化學競賽輔導培養(yǎng)學生的自主學習能力是可