在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.pdf

1、2009年7月起，江蘇教育執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，其中的“規(guī)范學(xué)生在校活動時間”需要學(xué)校減課時、禁補課，把時間還給學(xué)生。這要求學(xué)生必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。本文對高中化學(xué)課堂實施“自主學(xué)習(xí)教學(xué)”進(jìn)行了理論和實踐研究。
　　 理論上主要結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論從創(chuàng)設(shè)情境、適度引導(dǎo)、提供環(huán)境、師生評價、調(diào)節(jié)修正等方面著手，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、能學(xué)、評學(xué)、善學(xué)，從而在化學(xué)課堂上形成自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，借此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀、實驗

2、、交流、總結(jié)、反思的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　 實踐上對于高中化學(xué)不同的課型進(jìn)行了探討，在采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上根據(jù)課型進(jìn)行略調(diào)，讓學(xué)生最大程度、最輕松地接受、探索、反思所學(xué)內(nèi)容。
　　 通過比較評價實驗前后的學(xué)習(xí)成績，調(diào)查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況，結(jié)果說明在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常有必要，它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機、學(xué)習(xí)的目標(biāo)性與計劃性、學(xué)習(xí)的主動性與積極性得到了改善，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的執(zhí)行力與實施度、反