中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略.pdf

1、分類號UDC密級編號YUNNANNoRMALUNIVERSITY論文題目：中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生倉lJ新能力的策略學(xué)院化塋化王堂醫(yī)專業(yè)名稱數(shù)直亟童些塋僮堂科數(shù)堂(絲塋2研究方向堂抖教堂(絲堂2研究生姓名i生玉學(xué)號Q2Q51墾導(dǎo)師姓名毯墓蓮職稱教授2006年3月1日中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略摘要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增長創(chuàng)新才能、訓(xùn)練創(chuàng)新思維為目標的創(chuàng)新教育，是現(xiàn)代教育改革的核心內(nèi)容，是新世紀教育改革的重要方向。中學(xué)化學(xué)教學(xué)作

2、為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)肩負著不可推卸的責(zé)任。實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本文通過對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題進行探討；通過對創(chuàng)新教育最新的理論進行研究，力求探索一條在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。本文首先闡述了創(chuàng)新教育的涵義；敘述了國內(nèi)外在創(chuàng)新教育方面的動態(tài)，以作借鑒：然后從化學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)和化學(xué)實驗的教學(xué)功能，探討了化學(xué)實驗教學(xué)與

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)系，提出在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的可行性與意義；最后進行了實踐創(chuàng)新教育思想的探索性應(yīng)用研究，探索在化學(xué)實驗教學(xué)中進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略，確立了教學(xué)策略的程序和組織形式，根據(jù)實驗教學(xué)程序確立了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新實驗的設(shè)計、教學(xué)評價等分階段的具體策略，并把策略的重點放在創(chuàng)新實驗設(shè)計上，展示了一系列頗有新意的實驗設(shè)計。力求初步構(gòu)建中學(xué)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力實驗教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力化學(xué)實驗實驗創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新實驗設(shè)