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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控能力的探索姓名:凌月明申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)(化學(xué))指導(dǎo)教師:王秋20050301高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控能力的探索111元認(rèn)知的含義元認(rèn)知是認(rèn)知心理學(xué)繼模式識別、注意、記憶、思維等認(rèn)識活動之后的一個瓶的研究領(lǐng)域。對于什么是元認(rèn)知,有多種定義:(1)首先使用“元認(rèn)知”這一術(shù)語的弗拉維爾把元認(rèn)知定義為對認(rèn)知的認(rèn)知,即個人關(guān)于他自己的認(rèn)知過程和結(jié)果,阻及與之有關(guān)的任務(wù)
2、事項(xiàng)的認(rèn)知。(2)鮑娠(ba啪)認(rèn)為:元認(rèn)知指個人所知道的關(guān)于他自己的認(rèn)知的知識,以及控制這些認(rèn)知的能力。(3)迪尤(DIldl)把元認(rèn)知定義為:學(xué)習(xí)者所擁有的關(guān)于他或她的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識,以及他或她所做出的關(guān)于如何按照輸入學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的信息采取行動的決定。(4)我國的有些學(xué)者明確認(rèn)為元認(rèn)知是個體對自己認(rèn)知活動的自我意識和自我體驗(yàn)。綜上所述,我們可以概括地說:元認(rèn)知就是學(xué)習(xí)者對自己認(rèn)知活動的認(rèn)識與調(diào)節(jié),即人在學(xué)習(xí)中的自我意識與自我調(diào)節(jié)?!薄?/p>
3、”122元認(rèn)知的結(jié)構(gòu)弗拉威爾認(rèn)為元認(rèn)知包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三個成分。(1)元認(rèn)知知識指認(rèn)知主體在認(rèn)知實(shí)踐活動中積累起來的關(guān)于認(rèn)知活動的一般性知識,它包括:(1)有關(guān)認(rèn)知主體的知識,它是認(rèn)知主體對于人的認(rèn)知規(guī)律,對于自身的認(rèn)知能力、自己與他人以及自己內(nèi)部各種認(rèn)知能力相似和差異的認(rèn)識。(2)有關(guān)認(rèn)知任務(wù)的知識,是指認(rèn)知主體對認(rèn)知活動的要求和任務(wù)的認(rèn)識。(3)有關(guān)認(rèn)知策略的知識,它是認(rèn)知士體在進(jìn)行認(rèn)知活動、完成認(rèn)知活動的任務(wù)
4、和要求時,對所采取的有效的認(rèn)知方式或方法的認(rèn)識,也就是說在認(rèn)知活動中,應(yīng)采取什么樣的認(rèn)知策略才能更好地完成認(rèn)知任務(wù)。(2)元認(rèn)知體驗(yàn)它是認(rèn)知主體在認(rèn)知活動中所產(chǎn)生的認(rèn)知體驗(yàn)和情緒體驗(yàn)。元認(rèn)知體驗(yàn)可能出現(xiàn)在認(rèn)知活動的每一個環(huán)節(jié)。它可以是對成功時喜悅的體驗(yàn),也可以是對失敗時沮喪的體驗(yàn);可以是對知的豁然體驗(yàn),也可以是對不知的困惑體驗(yàn)。認(rèn)知主體對這些體驗(yàn)有時可能清楚地意識到,有時可能是下意識的:它們有時可以持續(xù)很長時間,有時瞬間即逝。元認(rèn)知體驗(yàn)
5、在認(rèn)知活動中起著重要的作用,愉快、喜悅的體驗(yàn)可以引導(dǎo)認(rèn)知活動進(jìn)一步深化,進(jìn)而圓滿地完成認(rèn)知任務(wù),而失敗、沮喪的體驗(yàn)可能會導(dǎo)致認(rèn)知活動的終Ir。(3)元認(rèn)知監(jiān)控它是指認(rèn)知主體在進(jìn)行認(rèn)知活動的過程中,把自己正在進(jìn)行的認(rèn)知活動作為意識對象,不斷地對其進(jìn)行自覺的監(jiān)控、調(diào)節(jié)的過程。在具體的認(rèn)知活動中,它表現(xiàn)為通過不斷地對認(rèn)知結(jié)果進(jìn)行檢測,形成反饋機(jī)制,對認(rèn)知計(jì)劃、認(rèn)知策略等進(jìn)行修正,使順利地達(dá)到認(rèn)知目標(biāo),完成認(rèn)知任務(wù)?!薄啊?2元認(rèn)知不同干一般的
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