10625.初一學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

1、單位代碼單位代碼10445學(xué)號學(xué)號2013302035分類號分類號G633.6學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目論文題目初一學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱全日制教育碩士全日制教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)申請人姓名申請人姓名劉姣劉姣指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊杰副教授楊杰副教授論文提交日期論文提交日期2015年4月6日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要摘要近年來，情緒

2、對學(xué)業(yè)的影響一直是備受關(guān)注的話題。不良情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生極其消極的影響。在情緒情感中，焦慮是在學(xué)生中存在最為廣泛的一類情緒，將焦慮限制在學(xué)科范圍內(nèi)形成的學(xué)科焦慮也是近些年廣泛研究的課題。數(shù)學(xué)學(xué)科是中學(xué)三大主課之一，焦慮是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵的情緒情感，對于數(shù)學(xué)焦慮的研究有助于教師在教學(xué)過程中改進(jìn)教學(xué)策略，來增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)業(yè)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)焦慮是一種消極的學(xué)業(yè)情緒，數(shù)學(xué)焦慮過度會影響學(xué)生的

3、自我認(rèn)知過程，進(jìn)而對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。尤其是初一的學(xué)生由于心理智能發(fā)展，對數(shù)學(xué)焦慮的處理不具備足夠的經(jīng)驗，不能有效地對自己的情緒做出調(diào)整。一旦學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成數(shù)學(xué)焦慮會嚴(yán)重影響學(xué)生的認(rèn)知效率和認(rèn)知效果，阻礙學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的厭惡情緒，那么學(xué)生因此造成成績的低落也是不可避免的了。因此，了解學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的現(xiàn)狀并探究其產(chǎn)生的原因成為了教師的重要的任務(wù)。要對數(shù)學(xué)焦慮的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，必須要了解數(shù)學(xué)焦慮產(chǎn)生的原因，

4、對數(shù)學(xué)焦慮進(jìn)行原因的分析是提出解決策略的根本。本文研究了近年各界對數(shù)學(xué)焦慮研究的現(xiàn)狀、相關(guān)理論、測量方法。通過文獻(xiàn)分析，對數(shù)學(xué)焦慮研究的現(xiàn)狀和相關(guān)理論進(jìn)行了梳理，并且通過對過去數(shù)學(xué)焦慮量表的研究結(jié)合對中學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的初步調(diào)查，編制出《數(shù)學(xué)焦慮調(diào)查問卷》，確定了數(shù)學(xué)焦慮表現(xiàn)的四個維度，即數(shù)學(xué)考試焦慮、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮、數(shù)學(xué)應(yīng)用焦慮及數(shù)學(xué)教師焦慮。選擇了四個初一的班級作為對象進(jìn)行問卷的發(fā)放及測量。將結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后，得出以下幾個結(jié)論：1.

5、在所調(diào)查的對象中，學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮程度屬于中等水平，但在有些問題上學(xué)生反映出比較嚴(yán)重的數(shù)學(xué)焦慮，這些方面是不應(yīng)忽視的。2.在數(shù)學(xué)焦慮的四個維度中，以數(shù)學(xué)教師焦慮最為嚴(yán)重，其次為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮。學(xué)生比較在意自己在教師心中的印象，因此會產(chǎn)生一些不良的情緒，比如，見到數(shù)學(xué)教師就緊張。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，尤其是在課堂上，學(xué)生的情緒也或多或少地受到教師態(tài)度的影響。3.數(shù)學(xué)焦慮的四個維度之間表現(xiàn)出正相關(guān)關(guān)系，并且相關(guān)程度都比較高，相關(guān)系數(shù)都大于0.5，其中相