10575.普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以揚(yáng)中市三所高中為例

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名t普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以揚(yáng)中市三所高中為例中文摘要普通高中心理健康教育工作

2、的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以揚(yáng)中市三所高中為例中文摘要心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。本課題研究采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)揚(yáng)中市三所普通高中的心理健康教育工作開(kāi)展了調(diào)查，調(diào)查的維度包括：對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)、學(xué)校各項(xiàng)工作的滲透情況、心理健康教育的途徑、心理健康教師的專業(yè)成長(zhǎng)情況及工作成效。找到了目前三所普通高中心理健康教育工作存在的問(wèn)題，并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策：構(gòu)建

3、滲透式心理健康教育模式；將心理健康教育工作納入學(xué)校課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)具體課程；整合各校力量，加強(qiáng)校際交流、合作、學(xué)習(xí)；提高硬件水平，是心理咨詢室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化；整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，開(kāi)展“三位一體化”的心理健康教育。本研究在調(diào)查揚(yáng)中市三所高中心理健康教育工作存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出高中心理健康教育工作的有效途徑，從而為普通高中心理健康教育工作的未來(lái)發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育普通高中心理健康教育作者：黃萍指導(dǎo)教師：