11118.生態(tài)師生關系的構建研究

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201211000174連享師耗大學碩士學位論文生態(tài)師生關系的構建研究StudyontheEcologicalRelationshipConstructionBetweenTeachersandStudents作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：張穎塾直堂屋望教育改革問題研究導師姓名：馬治國教授2015年5月摘要生態(tài)學是研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互關系的學科，凡生命所至領域，都會涉及生態(tài)學問

2、題。特別是隨著生態(tài)學理論的逐步完善，生態(tài)學理論的應用范圍逐漸擴大，并與其它學科相融合，形成新的分支學科。學校教育是一種活動，是一項系統(tǒng)工程，也是一個生態(tài)系統(tǒng)工程。在學校生態(tài)系統(tǒng)中，人與人之間、人與物之間、物與物之間存在著能量、信息和物質的交換。因此，從生態(tài)學角度出發(fā)，以生態(tài)學相關原理為依據(jù)來研究師生關系，能夠提供獨特的認識，更具研究價值。綜觀傳統(tǒng)的師生關系研究，人們的視角多停留在社會學、哲學、心理學等研究范疇，多是以這幾種理論作為理論基

3、礎，呈現(xiàn)“新瓶裝舊酒“的研究態(tài)勢。當然也有部分學者試從生態(tài)學的全新視角研究師生關系，但更多是將這種關系作為構建生態(tài)課堂的優(yōu)化策略進行闡述，缺乏系統(tǒng)的、全面的課題研究。因此，有鑒于師生關系的重要性、順應時代發(fā)展的潮流，本研究擬從生態(tài)學的研究視角重新審視師生關系，用生態(tài)學的原理和方法系統(tǒng)的闡述師生關系，并試圖構建生態(tài)師生關系的模式，以期豐富師生關系理論、指導教育實踐，為師生關系的研究盡微薄之力。本論文主要包括以下五部分：第一部分：緒論。概述

4、本研究的選題緣由、研究目的、研究意義和研究方法并對國內(nèi)外相關研究成果進行系統(tǒng)梳理；第二部分：理論基礎。系統(tǒng)介紹生態(tài)學、師生關系及生態(tài)師生關系相關理論。首先，對生態(tài)學中，生態(tài)、生態(tài)因子、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等相關概念進行闡述，同時概述限制因子、生態(tài)位、生態(tài)鏈等生態(tài)學原理及其在教育中的具體應用；其次，多角度解釋師生關系概念，同時從平等性、心理性和共創(chuàng)性方面闡述良好師生關系的特征并從宏觀和微觀層面介紹良好師生關系在教育中的作用；最后，詳細論述生