11223.逆向設計在高中英語閱讀教學中的研究和實踐

1、RESEARCHANDPRACTICEoNTHEBACKWARDDESIGNINENGLISHREADINGTEACHINGINSENIORHIGHSCHooLAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesZhejiangNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsInLingu

2、isticsandAppliedLinguisticsByShaoZhiqianUndertheSupervisionofProfessorsFuAnquanLiuJianpengZhejiangNormalUniversityMarch2015逆向設計在高中英語閱讀教學中的研究和實踐摘要閱讀是聽說讀寫四種基本語言技能的基礎，是英語課堂教學的核心，在日常交際活動中起著非常重要的作用。近年來，新課改對高中生的閱讀水平提出了更高的要求，那種

3、以教師和教材為中心，不重視學生的語篇能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)閱讀教學已不再符合新課改對英語教學的要求。因此，在高中英語閱讀教學中改進教學設計尤為重要。逆向設計是在選擇教學方法和評價方式之前先設定好教學目標的一種教學設計。作為一種新型的設計，它有別于傳統(tǒng)的教學設計。首先，它以新課程標準和學生的閱讀需求為導向來設定教學目標，促進了教學過程有目的有組織地進行：其次，它以多樣化的評價方式來評價學生在學習過程中的行為表現(xiàn)，有助于他們更好地自我監(jiān)控，加強閱讀

4、信心，提升語篇能力；此外，教學活動圍繞目標展開，鼓勵學牛主動參與真實情景中的閱讀任務，發(fā)展英語的綜合運用能力，如此保證了教學活動的有效性和趣味性。顯然，逆向設計在英語閱讀教學中的運用是必要的，它能讓我們改善傳統(tǒng)教學所帶來的困境。本文在建構主義和任務型教學理論的指導下，嘗試將逆向設計運用于高中英語閱讀教學中，探索這一具體的實施過程，同時展開教學實驗，擬用實證數(shù)據(jù)來支持逆向設計在英語閱讀教學中的有效性。本文首先介紹了此次研究的背景，目的及意

5、義，設定了論文的框架。其次，解釋了逆向設計的來源和發(fā)展，探討了逆向設計理論基礎，通過總結逆向設計在教學中的研究現(xiàn)狀提出了在高中英語閱讀教學中應用逆向設計的可行性。接著，本文通過介紹逆向設計運用于實踐的具體操作步驟和方法，比較了逆向設計和傳統(tǒng)教學設計的不同，指出逆向設計在教學目標的設定，評價方式的運用以及教學活動的展開方面都優(yōu)于傳統(tǒng)的教學設計模式。然后，本文通過教學實例展示了逆向設計是如何運用到閱讀教學中去的。通過閱讀理解測試、問卷調查、