16172.小學思品課體驗式教學模式的構(gòu)建

1、分類號G41單位代碼10447密級無學號1420020831專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目小學思品課體驗式教學模式的構(gòu)建小學思品課體驗式教學模式的構(gòu)建作者姓名孫明新孫明新學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學（思政）學科教學（思政）指導教師唐明貴唐明貴教授教授學院政治與公共管理學院政治與公共管理學院論文提交日期20172017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要體驗式教學是品德課中一種行之有效的教學模式，它的目的在于引導學生進行身體

2、或者心理的體驗和感悟，用來激起學生學習思品課的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，并促使學生形成良好的道德品質(zhì)的一種教學模式。具體來說，體驗式教學是教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，科學有效地創(chuàng)設教學情境和設計教學活動，使學生通過親身經(jīng)歷去感受、領(lǐng)悟、移情，從而達到自我完善和提升的內(nèi)化過程。當前我國小學思品課教學的應用中存在很多問題，如由于師資力量不足，很多小學沒有專職的思品課教師，或者思品課教師年齡偏大，多是即將要退休的老教師，小學思品課不受重視，經(jīng)

3、常被無故占課，教師教學方法單一，教學效果不顯著，而在體驗式教學的應用中也存在沒有具體問題具體分析等問題，這些現(xiàn)實的因素都會對小學生的思想產(chǎn)生影響。本論文通過對當前小學思品課體驗式教學中存在的教學問題進行剖析，并分析其形成的原因，提高教學模式在小學思品課中的應用頻率和效率，結(jié)合小學思品課的現(xiàn)實情況，找出在小學思品課教學中構(gòu)建體驗式教學的途徑與方法，從而實現(xiàn)小學思品課的教學有效性。因此，在小學品德課中實行體驗式教學，是一種長遠而有效的途徑。