眼科角膜異物剔除術(shù)的體驗式教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用研究.pdf

1、 中文摘要眼科角膜異物剔除術(shù)的體驗式教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用研究摘 要目的：構(gòu)建眼科角膜異物剔除術(shù)的體驗式教學(xué)培訓(xùn)模式并驗證該模式的應(yīng)用效果。方法：首先創(chuàng)建眼科角膜異物教學(xué)模型以及新鮮豬眼教學(xué)模型，并進(jìn)行預(yù)實驗，初步確定體驗式教學(xué)的課時安排以及優(yōu)化課程設(shè)置。本研究為自身前后對照的研究，在培訓(xùn)前( 2 0 1 2 ．9 到2 0 1 2 —1 2 ) ，隨機選擇眼科N 2級護(hù)士1 8 名作為目標(biāo)護(hù)士，將目標(biāo)護(hù)士剔除異物的情況進(jìn)行觀察并收集資料

2、，包括護(hù)士對角膜異物理論上認(rèn)識的答卷，護(hù)士使用裂隙燈剔除異物的人數(shù)，病人的就診次數(shù)，護(hù)士剔除異物所用的時間，異物周圍組織損傷的情況，角膜云翳，角膜斑翳，角膜白斑的產(chǎn)生情況，患者的配合情況。在培訓(xùn)中采用體驗式教學(xué)，按照感知?創(chuàng)建模型?體驗?反思分享?感悟內(nèi)化的步驟教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后再對上述參數(shù)進(jìn)行收集整理。結(jié)果：體驗式教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，所培訓(xùn)護(hù)士的角膜異物理論水平提高，能夠使用裂隙燈進(jìn)行異物剔除的護(hù)士人數(shù)增加，患者的就診次數(shù)減少，護(hù)士剔除異物