16174.高中思想政治課教學資源優(yōu)化配置問題探析——以東阿縣第一中學為例

1、聊城大學專業(yè)碩士學位論文↓↓論文題目中學思想政治課教學資源優(yōu)化配置問題探析聊城大學分類號G41單位代碼10447密級無學號1420020808專業(yè)碩士學位論文高中思想政治課教學資源優(yōu)化配置問題探析——以東阿縣第一中學為例以東阿縣第一中學為例作者姓名井華東井華東專業(yè)名稱學科教學（思政）學科教學（思政）指導教師姓名鄒慶國（副教授）鄒慶國（副教授）學院政治與公共管理學院政治與公共管理學院論文提交日期20172017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論

2、文摘要新課程改革對中學政治教學的高要求與當前中學生對思想政治課普遍缺乏興趣兩者之間矛盾日益突出。新課標下中學政治教師如何根據(jù)教學內(nèi)容的要求優(yōu)化問題設置，正確合理地設疑，用巧妙的問題來展開課堂教學，成為我們研究、探索的重要內(nèi)容之一。中學生作為一個特殊的群體，一直是教育改革關(guān)注的重點，在中學思想政治教育改革體系的建立中，伴隨著教學實際，理論工作研究者們也紛紛為教育改革貢獻自己的力量。中學思想政治教育伴隨著現(xiàn)代社會的不斷前進，肩負著青少年的思

3、想意識、政治觀念、社會認識的建設任務，十八大報告中明確提出了“立德樹人”的思想政治教育教學任務，中學思想政治教育面臨的是新的改革體系的建立，這不僅僅是理論的新突破，更是師生教與學的全新體驗。思想政治課程教學如今處于改革當中，教育學角度出發(fā)的思想政治教育引起了學術(shù)界人士的關(guān)注。因此，探索中學思想政治課程教學資源的優(yōu)化配置具有重要的意義。本研究主要采用了實證研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的研究方法，以思政教學資源優(yōu)化配置為研究的前提和基礎，采用教育學

4、思想來指導論文的寫作，結(jié)合新課程改革后思想政治教育的變化特點進行說明，使論文脈絡更清晰，主題更具有針對性。以東阿縣第一中學為例，通過對我國目前思想政治教學資源配置現(xiàn)狀成因以及存在問題的分析，提出幾點參考性措施以期能夠切實有效地改進中學思想政治課程教學資源的優(yōu)化配置。本論文共由以下六部分內(nèi)容構(gòu)成：第一部分為前言。主要介紹研究的基本情況，包括研究問題的提出，研究目的與意義，有關(guān)此主題的國內(nèi)外研究情況。在分析了中學思想政治課程教學資源優(yōu)化配置