17548.拉薩市高中數(shù)學(xué)教師mpck現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

1、拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究I碩士學(xué)位論文拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究姓名：孫宇指導(dǎo)教師：王王瓊院（部、中心）：理學(xué)院專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）研究方向數(shù)學(xué)教學(xué)方向完成日期：2017年05月10日學(xué)校代碼：10694學(xué)號(hào)：密級(jí)：拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究III摘要MPCK作為近幾年來教育的熱點(diǎn)問題之一，通常解釋為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。MPCK作為MK(數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，全名為MathematicsK

2、nowledge）、PK（一般教學(xué)法知識(shí)，全名為PedagogicalKnowledge）、CK（課程知識(shí)，全名為CurriculumKnowledge）和TK（教育技術(shù)知識(shí)，全名為TechnologyKnowledge)的一種整合。MPCK是以MK作為基礎(chǔ)，但是就其本質(zhì)而言又超出MK，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中使MK易于傳達(dá)給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種知識(shí)表達(dá)的方式。因此，數(shù)學(xué)教師的MPCK最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接影響教

3、師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)表征直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此關(guān)于數(shù)學(xué)教師MPCK的研究，對(duì)于促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。本論文擬解決的核心問題是：(1)調(diào)查拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK的現(xiàn)狀（2）拉薩市高中數(shù)學(xué)教師的MPCK的來源主要有哪些(3)其中哪些來源對(duì)于MK的貢獻(xiàn)最大？（4）哪些來源對(duì)于PK的貢獻(xiàn)最大？（5）哪些來源對(duì)于CK的貢獻(xiàn)最大？（6）哪些來源對(duì)于TK的貢獻(xiàn)最大？（7）關(guān)于拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK的現(xiàn)狀和如何發(fā)展拉薩市高

4、中數(shù)學(xué)教師MPCK的策略問題；（8）完備的MPCK包含MK、PK、CK和TK，因此如何更好的融合而形成MPCK為發(fā)展拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK提出意見。根據(jù)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行的的梳理和分析，進(jìn)而編制了關(guān)于拉薩市高中數(shù)學(xué)教師MPCK的現(xiàn)狀和來源的調(diào)查問卷，對(duì)拉薩市五所高中的數(shù)學(xué)教師開展問卷調(diào)查。同時(shí)根據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)編制訪談稿，對(duì)拉薩市若干名高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行面對(duì)面訪談。本研究的主要結(jié)論：（1）拉薩市高中數(shù)學(xué)教師具備較高的MK（數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)）；MK