18639.走在成為公民的路上——以小學(xué)生參與大別山公益活動的個案研究

1、摘要摘要培養(yǎng)理性、積極而又負責(zé)任的公民是現(xiàn)代社會的共識，培養(yǎng)公民要從娃娃抓起。現(xiàn)階段小學(xué)生的公民教育開始被廣泛關(guān)注，參與公益活動是小學(xué)生公民教育重要實踐形式。如何通過參與符合小學(xué)生年齡特點的公益活動，增強小學(xué)生對社會正義的關(guān)注，培養(yǎng)其公民意識、公共精神，促進其公民參與、公共交往，使其成長為具有現(xiàn)代公民素養(yǎng)的合格公民是本研究著力解決的問題。本研究選取大別山公益活動作為個案研究對象，力求真實地展現(xiàn)活動的過程，分析活動的積極和消極因素，展現(xiàn)行

2、動主體的感受與思考，針對問題提出對策思考，探索通過參與公益活動培育小學(xué)生公民素養(yǎng)的可行路徑。本次大別山公益活動可劃分為三個階段，分別是活動前的籌備階段，活動中的開展階段，以及活動后的學(xué)生反思感悟階段。本次參與活動的各個主體都有著不同的目的，他們在參與活動的過程中也都有所收獲。同時，Q工作室組織公益活動的有益經(jīng)驗可資借鑒。然而，大別山公益活動雖在增進親子交流、資助山區(qū)貧困兒童、教育孩子助人交友等方面存在積極因素，但公益活動更多地僅停留在傳

3、統(tǒng)慈善扶貧濟困做好事的層面，在公益活動中混淆了親子交流的私人性和公益活動的公共性，對現(xiàn)代公益存在認識偏差，沒有挖掘公益活動的公共價值，存在公益活動缺乏公民教育意識，團隊運作缺乏民主規(guī)范和忽視社會正義、公共精神等問題。在對本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，本文從公民教育的視角給出了基于公益活動培育小學(xué)生公民素養(yǎng)的對策思考。一方面在公益活動中滲透公民教育，一方面提升團隊運作的民主性、規(guī)范性，力圖使小學(xué)生在公益活動中享受公益快樂，增強公