18705.高中語(yǔ)文微寫作教學(xué)的探索與實(shí)踐研究

1、lUllllIIIIIlllIIIIIIlY3310272索取號(hào)：G6墨曼!蘭壘么!!!12壘』墨墊型旦塑南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文圊國(guó)’』]遵曉高中語(yǔ)文微寫作教學(xué)的探索與實(shí)踐研究答’辯。對(duì)間：∑莖Q羔Z生蔓旦圣Q旦，摘要摘要寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)一直是高中語(yǔ)文課堂最重要的兩個(gè)模塊。但長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教師攏在閱讀教學(xué)上的時(shí)間遠(yuǎn)大于寫作教學(xué)。寫作教學(xué)呈現(xiàn)出效率不高、學(xué)生不感興趣的現(xiàn)狀。而近年來(lái)出現(xiàn)在高考語(yǔ)文試題中的“微寫作”因其本身的特點(diǎn)對(duì)改

2、善這種現(xiàn)狀存在一定意義。在高中語(yǔ)文課堂進(jìn)行微寫作教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，也能增進(jìn)語(yǔ)文課堂與生活的聯(lián)系。本研究試圖從“微寫作”出發(fā)，探求在高中進(jìn)行微寫作教學(xué)的可能和效果。主要研究?jī)?nèi)容如下：第一部分主要研究高中微寫作教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。一方面，結(jié)合前人的理解以及自身的理解對(duì)微寫作以及微寫作教學(xué)的相關(guān)概念進(jìn)行詳細(xì)闡述。另一方面，結(jié)合生活寫作教育理論、支架教學(xué)理論和功能主義語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)微寫作教學(xué)實(shí)施的理論基礎(chǔ)進(jìn)行探索，同時(shí)從高中生心理特點(diǎn)

3、和新課標(biāo)要求兩方面對(duì)在高中實(shí)施微寫作教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)進(jìn)行了探討。第二部分主要探索高中實(shí)施微寫作教學(xué)的目的與原則。本章從微寫作教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，歸納出實(shí)施微寫作教學(xué)的五大目的和四大原則。在理清高中實(shí)施微寫作教學(xué)的諸多意義的同時(shí)也闡明了在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)，為具體實(shí)施提供相關(guān)依據(jù)。第三部分主要是對(duì)高中微寫作教學(xué)的實(shí)踐研究。本章主要從實(shí)踐應(yīng)用層面出發(fā)，對(duì)在高中實(shí)施微寫作教學(xué)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)。主要分為兩個(gè)部分，一是實(shí)踐部分，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)