高中語文創(chuàng)新性寫作教學(xué)的研究.pdf

1、新的世紀，國家的興旺發(fā)達，民族的繁榮昌盛，呼喚著創(chuàng)造型的人才，在這一時代背景下，作文教學(xué)必須站在時代的高度，為使年輕一代創(chuàng)造性地運用祖國語言而確立新視野，構(gòu)建新思維。在作文教學(xué)中，最普遍的現(xiàn)象就是，把學(xué)生禁錮在教室里，給一個作文題目，讓他們在有限的時間和空間中去挖空心思做出一篇或多或少帶有虛情假意的文章來。通過有內(nèi)涵、有品位的寫作教學(xué)來達到“樹人”、“立人”之目標(biāo)，從而使寫作實踐的過程成為個體生命深化思維、升華情感、發(fā)展個性的教化和陶冶

2、之進程。本文從當(dāng)今語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀深入思考，研究創(chuàng)新寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)及在寫作教學(xué)中的具體實施方法。全文共分為六大部分：第一部分：通過對現(xiàn)今語文寫作教學(xué)的反思，明確提出創(chuàng)新寫作教學(xué)的必要性，闡述了創(chuàng)新寫作教學(xué)的價值取向。 第二部分：從課程改革、馬斯洛的需要層次理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論中揭示了高中語文寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)。 第三部分：論述了創(chuàng)新寫作教學(xué)的實施。 第四部分：闡述了在創(chuàng)新寫作教學(xué)中應(yīng)注意的兩組關(guān)系，即模仿