基于moodle平臺(tái)的高中語(yǔ)文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、寫作教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，以培養(yǎng)和提高學(xué)生寫作能力為根本目的，學(xué)生寫作水平的高低是衡量語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。但目前寫作教學(xué)的情況并不理想，表現(xiàn)在寫作素材貧乏，教學(xué)模式僵硬，評(píng)價(jià)方式單一等方面，這些現(xiàn)象的存在使教師感到從事作文教學(xué)難度較大，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)生作文大多是沒(méi)有內(nèi)容，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有創(chuàng)新。
　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使其已深入到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已相當(dāng)

2、普遍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育領(lǐng)域的同步或異步交互提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，更為傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文寫作教學(xué)注入了新鮮血液。
　　本文首先通過(guò)闡述《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中語(yǔ)文寫作的要求，歸納了高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上定義了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫作教學(xué)的概念，進(jìn)一步分析基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。為了更好地解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一般寫作教學(xué)存在的問(wèn)題，引出了 Moodle平臺(tái)。通過(guò)對(duì) Moodle平臺(tái)的簡(jiǎn)介以及特點(diǎn)

3、的分析，得出了 Moodle平臺(tái)應(yīng)用到高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的巨大優(yōu)勢(shì)。本文的核心是 Moodle平臺(tái)與高中語(yǔ)文寫作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施部分。該教學(xué)設(shè)計(jì)是從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略的確定以及教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面展開的，詳細(xì)地介紹了基于Moodle平臺(tái)的高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施階段主要闡述了實(shí)施的條件，過(guò)程，以及需要注意的問(wèn)題。論文的最后是結(jié)論，對(duì)此次研究工作進(jìn)行了總結(jié)，并指出了在研