21809.農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)研究——以高樓鎮(zhèn)高樓學(xué)校及周邊3所學(xué)校為例

1、＼刪剃字校代碼蘭Q蘭壘量漸江殲花大學(xué)Z一￡jlANGN0&醚ALUNiVERSl下Y碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：——塾直亟年研究生：一奎煎指導(dǎo)教師：高至盤(pán)(整燮中圖分類(lèi)號(hào)：—盟三一論文提交時(shí)間：地上年王月盟日農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)研究——以高樓鎮(zhèn)高樓學(xué)校及周邊3所學(xué)校為例摘要小班化教學(xué)是未來(lái)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效手段。當(dāng)前，農(nóng)村初中學(xué)校由于生源持續(xù)減少，自然形成小規(guī)模班級(jí)，這為在農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科中實(shí)施小班化教學(xué)創(chuàng)

2、設(shè)了天然的條件。在農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科中實(shí)施小班化教學(xué)，既可以改善當(dāng)前農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)低效的狀況，也可以提高農(nóng)村初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本論文以瑞安市高樓鎮(zhèn)高樓學(xué)校及周邊3所學(xué)校作為觀察對(duì)象，研究農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議與對(duì)策。本論文分為以下六個(gè)部分。第一部分是論文的引言。首先，介紹了高樓鎮(zhèn)高樓學(xué)校及周邊3所學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)的背景。其次，整理了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)小班化教學(xué)的研究

3、實(shí)踐，便于借鑒學(xué)習(xí)。第三，探討了本論文研究的理論意義和實(shí)際意義。第二部分是農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)內(nèi)涵的界定及優(yōu)劣勢(shì)。首先，分別概述了“農(nóng)村初中自然小班“，“農(nóng)村初中自然小班化教學(xué)”和“農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)”三個(gè)含義。其次，指出在農(nóng)村初中自然小班中實(shí)施語(yǔ)文小班化教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)。第三部分是概述了農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科自然小班化教學(xué)的理論依據(jù)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)基本程序。其理論依據(jù)包含了教育公平理念，多元智力理論，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念和語(yǔ)