22056.高職生學習自我效能感、專業(yè)承諾、社會支持對學習投入影響的研究

1、Ⅲ川刪川㈣ffJ『』』JJ』』川川㈣Y3295658校代‘碼!Q蘭壘蔓漸江師花犬學ZHEJIANGNORMALUNIVER5ITY碩士專業(yè)學位論文題目：高驅生堂習自我效能感)童業(yè)丞謹)社會支掛撾堂蓼投△髭蛔的班究專業(yè)學位類剮：一熬直巫圭學科領城：!鯊堡健鏖熬直研究生：溢蕊一指導教師：瞳盤鎏中圖分類號：旦墨壘壘論文提交時間：2Q12年￡月jL日B弓尋高職生學習自我效能感、專業(yè)承諾、社會支持對學習投入影響的研究摘要隨著國家政策對職業(yè)教育的重

2、視，我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢越來越好，高職院校的辦學水平、教學質量也受到越來越多的關注。社會需要的是實用型、技能型人才，這也是高職院校人才培養(yǎng)的目標。然而高職生學習的現狀確是為數不少的學生對學習越來越不感興趣，無心向學。學習倦怠是國內外學者研究的熱點，現在也慢慢將視角從學習倦怠的研究轉移到了學習投入的研究。本研究首先通過問卷調查法探究高職生學習自我效能感、專業(yè)承諾、社會支持及學習投入在性別、專業(yè)、年級上的差異，探討學習自我效能感、專業(yè)承諾

3、、社會支持對高職生學習投入的影響，其次有針對性的設計團體輔導進行干預，通過前后測驗證團體輔導的有效性，并最終提出相應的改善高職生學習投入的建議和策略，以期為培養(yǎng)實用型、技能型人才提供幫助，這對于深化高職生的學習投入研究具有重要的理論和實踐意義。本研究共計發(fā)放798份問卷，收回有用問卷691份，有效率為866％。對采集的數據筆者采用了SPSSl60軟件進行了數據統計與分析，了解高職學生學習自我效能感、專業(yè)承諾水平、社會支持水平以及學習投入