22145.基于國際評價(jià)項(xiàng)目的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量測評研究

1、lIlllllIIIlllIIIIII111Y3295455學(xué)校代碼羔壘蘭墨跏‘江即I囂犬學(xué)碩士學(xué)位__論文學(xué)科專業(yè)：一逐壅盞筮鱟逡(熬莖L一。一‘^，‘年耋友：2壘!簦，熟一學(xué)。號(hào)：。。。罌姜鰉≥照蛆一，_，研黨生：盎盎迭指導(dǎo)教師：。揸是盛一二中嚼分類號(hào)：鯁蘭曼：氐論憊提芟時(shí)閶艘照年互月叢。日A27?；趪H評價(jià)項(xiàng)目的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量測評研究摘要在當(dāng)今數(shù)字化、信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)質(zhì)量受到各國際組織和各國的普遍關(guān)注，世界各國都在努力通過各種方式

2、提高本國的教育質(zhì)量。基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測作為提高教育質(zhì)量的重要抓手，越來越受到國際組織及各國的重視，紛紛建立教育質(zhì)量監(jiān)測體系監(jiān)測各參與國及本國的教育質(zhì)量狀況。我國在2015年面向全國的四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生開展了數(shù)學(xué)和體育的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。對學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查是教育質(zhì)量監(jiān)測的主要監(jiān)測內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要手段。促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展是現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的教育理念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。國際上比較知名的評價(jià)項(xiàng)目叫ISA

3、、TIMSS、NAEP的數(shù)學(xué)測試是基于本組織或本國對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理解展開測試框架的制定與測試工具的開發(fā)。我們對數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的監(jiān)測和開展數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)查也應(yīng)圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)設(shè)計(jì)測評框架和開發(fā)、編制測試工具。對國際評價(jià)項(xiàng)目數(shù)學(xué)測試框架及數(shù)學(xué)試題的研究，及思考數(shù)學(xué)教育質(zhì)量測評內(nèi)涵，有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的發(fā)展，對完善我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系有一定幫助。同時(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。采用文獻(xiàn)研究方法，對PISA、T

4、I昕SS、NAEP自2000年以來八年級(jí)(P1SA九年級(jí))數(shù)學(xué)評價(jià)框架及試題進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)它們都圍繞著本組織和本國的評價(jià)理念和目標(biāo)構(gòu)建目標(biāo)測評框架和編制試題。TIMSS、NAEP的數(shù)學(xué)測評體系趨于穩(wěn)定狀態(tài)，而PISA的測評框架隨著測評理論和實(shí)踐的發(fā)展不斷完善與成熟。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)國際數(shù)學(xué)測評比較關(guān)注數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)建模等能力的評價(jià)。總結(jié)其對我國數(shù)學(xué)教育測評如下啟示：明確數(shù)學(xué)教育質(zhì)量測評的評價(jià)理念：制定科學(xué)、全面的數(shù)學(xué)測評框架；重視測評結(jié)果的