23475.20132017年高考改革背景下高中文言文教學(xué)研究

1、單位代碼l0476學(xué)號l509282065分類號C6333㈣Iillll!；HIIIhl111111[|I|I|《“／3261778河南衙缸大孳碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)2013—2017年高考改革背景下高中文言文教學(xué)研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(語文)教育碩士齊璐張富春教授二。一七年五月摘要1977年高考制度恢復(fù)后，逐步確立了標(biāo)準(zhǔn)化的考試制度，高中會考等制度，基本形成了一套比較完善的考試招生制度。雖然高考經(jīng)歷幾番改

2、革，并且不斷完善，但是關(guān)于改革高考的爭論還是層出不窮。2013年，十八屆三中全會明確指出高考改革成為“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的重要內(nèi)容。新一輪的高考改革拉開了序幕。高考制度作為教育制度，指揮著教師日常教育教學(xué)工作。教育部2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》以及中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等文件對文言文教學(xué)都提出了新的要求。因此，筆者將2013—2017年高考改革背景下高中文言文教學(xué)研究作為

3、選題進(jìn)行研究。本論文共分為四章。第一章對19772017年高考改革進(jìn)行梳理和概述。第二章對最近十年高考文言文試題進(jìn)行分析，探究其難點和趨勢。第三章首先分析20132017年高考改革對文言文教學(xué)的新要求，然后通過對學(xué)生問卷調(diào)查及一線語文教師訪談，分析當(dāng)前高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀。通過對近十年來高考文言文試題分析和高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀的梳理和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的文言文教學(xué)實難滿足正在進(jìn)行的高考改革對文言文教學(xué)的要求。因此第四章中，筆者在2013—201