23969.農村初中語文寫作教學問題及對策研究——以欽州市那思中學為例

1、IllllllllllIJIfll[1lllllllllIJIIllllllllJIIfllY3260234單位代碼10602學號201404169分類號G62324密紱公開國座咖吁筑尤考＼：：：／5UAN6XIN口RMALUNIVERSlTY碩士學位論文農村初中語文寫作教學問題及對策研究——以欽卅I市那思中學為例ThestudyoiltheproblemsandcouⅡtermeasuresofChinesewritingteachi

2、nginruraljuniormiddleschool～TakeNasiMiddleSchool。QinzhouCityASanexample學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：文學院：學科教學：語文：2014級：林梅：岑學貴教授：2017年4月IIIIIIllIIIIllIIIIIIIIIIIY3260234農村初中語文寫作教學問題及對策研究——以欽州市那思中學為例研究生：林梅導師：岑學貴教授學科專業(yè)：學科教學研究方向：語文年

3、級：2014級中文摘要寫作教學是語文教學的重點，也是難點。它對于增長學生的知識、發(fā)展學生的思維、提高學生的語言表達能力和道德修養(yǎng)等起著非常重要的作用。隨著語文課改的推進，寫作教學得到越來越大的關注?！读x務教育語文課程標準》2011版在課程總體目標與內容中對學生的寫作提出了明確的要求：“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力?！钡趯懽鹘虒W中依然存在許多的問題，筆者在教育

4、教學的過程中通過問卷調查和卷面作文分析得知，欽州市那思中學學生主要存在的問題有寫作動機缺乏、寫作基礎薄弱、寫作素材單一等。其中，寫作基礎薄弱主要體現(xiàn)在：作文審題不到位，出現(xiàn)偏差；思想立意不深刻，缺乏新意；語言表達不規(guī)范，蒼白無力；寫作思維不清晰，沒有條理。教師方面主要存在的問題是：教學目標不明確、教學設計不系統(tǒng)、寫作訓練不足和寫作水平不高。從中也在一定程度上反映當前農村初中語文寫作教學的現(xiàn)狀及存在問題。針對存在的問題，筆者結合教學實踐，

5、主要從寫作前期的科學指導、寫作過程的準確指導和寫作之后的及時指導三大方面提出了改善寫作教學現(xiàn)狀的對策。其中，在寫作前期的科學指導中要做到：喚起學生的寫作熱情，激發(fā)學生的寫作動機；指導學生觀察生活，豐富學生寫作資源；教師提高自身素養(yǎng)，重視寫作教學；善用閱讀教學，促進寫作教學。在寫作過程的準確指導中要做到：適當進行寫作技法指導；適當以口頭表達引導書面表達；合理點撥寫作難點。在寫作之后的及時指導要做到：重視講評，指導學生總結方法；針對不足，教

6、會學生主動修改。希望筆者提出的這些對策能給一線語文教師帶來一點啟示。論文共分為引言‘、正文和結語三大部分。引言部分就農村初中語文寫作教學的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究的意義、核心概念和主要創(chuàng)新分別進行了闡述。正文的第一部分從語文寫作教學對學生的意義進行闡述。分別從寫作教學能增長學生知識、能發(fā)展學生思維、能提高學生語言表達能力以及能提高學生道德修養(yǎng)和審美情趣四方面進行闡述。第二部分是通過問卷調查研究和以具體的卷面作文為例，