23925.高中語文主題探究性學(xué)習(xí)研究

1、Illlil[1lIMIH[1lllIMlllll[Y3260625單位代碼10602學(xué)號2015010341分類號D69309密級公開國屋匆吁鈺尤謦＼：!／6UANGXlNOI；MALUNIVEBSITY碩士學(xué)位論文高中語文主題探究性學(xué)習(xí)研究AstudyonthetopicexplorationlearningofChineseinseniorhighsehool學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：文學(xué)院：學(xué)科教學(xué)(語文)：語

2、文教學(xué)：2015級：田靜：楊樹抬教授：2017年5月高中語文主題探究性學(xué)習(xí)研究研究生：田靜學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)lIIlllUUIIlllIllllIllllIIIY3260625導(dǎo)師：楊樹拮教授研究方向：語文教學(xué)年級：2015級中文摘要當(dāng)前，高中語文教育面臨中學(xué)生主體性缺失、閱讀量狹小、思維不開闊等諸多問題，其持續(xù)發(fā)展也因此亟需一種新的模式予以更新。高中語文主題探究性學(xué)習(xí)，正是應(yīng)運而生的一種新潮的教學(xué)模式。主題探究性即是針對當(dāng)前高

3、中語文教育的缺漏，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性、教學(xué)的主題性、學(xué)習(xí)的探究性等多方面的作用。對此教學(xué)模式的研究，不僅具有一定理論價值，能夠提供新穎的語文教學(xué)模式，豐富語文教學(xué)的教學(xué)思想，促進語文教學(xué)的理論發(fā)展，提升語文教師的理論素養(yǎng)；而且在課堂實踐方面有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動性，使語文課堂真正落實學(xué)生的主體地位。本論文主要是從主題探究性學(xué)習(xí)概念本身來探索其在高中語文教學(xué)中的理論支撐和實際操作模式兩大方面進行研究。第一部分主要從當(dāng)前語文教學(xué)

4、的現(xiàn)狀導(dǎo)引出當(dāng)前的語文課堂需要主題探究性學(xué)習(xí)這一新穎教學(xué)模式的命題，并基于其對教師教授知識方式與學(xué)生獲取知識形式的改變來闡述本文的選題緣由，并對其相關(guān)的研究綜述進行梳理。第二部分主要是從高中語文主題探究性學(xué)習(xí)的概念入手，對其含義、特征、理論依據(jù)和實踐過程中必須遵循的原則幾個部分對其本體概念進行梳理。第三部分主要是在第二部分的相關(guān)理論知識的指導(dǎo)下，結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識對高中語文主題教學(xué)的具體操作程序和課例的構(gòu)建做詳細(xì)具體的研究。第