24538.過程體裁法在高職商務英語寫作中應用的實證研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3312360索取號：魚魚望：壘!么Z：2曼』=；豎2QQ虬趟密級：公葒南京師冠犬掌教育碩士學位論文冒闡過程體裁法在高職商務英語寫作中應用的實證研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：吳海燕汪少華教師教育學院一。學科教學(英語)2017年3月20日2017年“’5月19日摘要摘要隨著全球化經濟的發(fā)展，就業(yè)市場對高職學生的商務英語寫作的能力越來越重視，高職商務英語寫作也

2、成為高職電子商務專業(yè)學生必備的核心技能之一。然而在高職學生商務英語寫作教學的實際過程中，學生在學習中所呈現(xiàn)出的對商務英語體裁的模糊認識、認為寫作屬于一次性任務的情況，是非常常見的。綜合前人的研究成果，我們預設過程體裁法可以顯著的改善這一現(xiàn)狀，主要有以下三個研究問題：1相比于傳統(tǒng)的結果法教學，過程體裁法是否能在教學中更有效提高學生商務英語寫作成績2過程體裁法的運用在哪些方面對學生的商務英語寫作態(tài)度產生積極的影n向3過程體裁法在高職商務英語

3、寫作課中的具體實施流程。本研究嘗試通過實驗法在商務英語信函寫作教學中引入過程體裁法。本研究于2015—2016學年的第一學期(i0個教學周，每周2課時)進行對比性教學實驗。鑒于對商務信函寫作的興趣性與相關度，選取的實驗對象為安徽科技貿易學校大專二年級的70名電商專業(yè)學生，其中35人來自實驗班，35人來自控制班。在實驗班運用過程體裁法開展商務英語信函寫作教學，而在控制班使用結果法教學。采用過程體裁法的具體教學步驟為：范文分析、集體仿寫、獨

4、立寫作、編輯修訂。每種商務信函體裁展示3篇范文，對其語旨、語域、語式、語步進行分析，學生在掌握某種特定體裁特定的篇章結構的同時，對商務信函的語言和形式都有了更進一步的認識，同時通過語步的分析，學生能夠更好的理清范文具體的社交目的并將其步驟化，這種分析為集體仿寫和獨立寫作奠定了良好的基礎。學生的初稿在經過同伴互評后上交給教師，教師對學生習作和同伴評價給予及時回饋評價，學生在收到回饋后接著進行修改并最終定稿。實驗時間為10個寫作教學周，最終