24671.幼兒自選游戲的經(jīng)驗(yàn)課程研究

1、分類號：盟lQ密投：俎E單位代碼：!Q塑學(xué)號：2Q14Q盟』QQ2l形I『鉀瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目：紐』b自墊進(jìn)墼數(shù)絲墜堡猩盈塞英文論文題目：I蛙￡酏￡凼Ⅱ盟￡M￡￡i￡墜!g蟲堡鰉g叢h魚=Q也論文作者：魚d!蘭指導(dǎo)教師：蒸籃蕓專業(yè)學(xué)位類別。熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂煎熬直論文形式：塞踐盟窺所在學(xué)院；熬立整堂堂瞳論文提交日期：2Q!Z生』旦21目論文答辯日期：2Q!!生!目!≥目摘要幼兒自選游戲經(jīng)驗(yàn)課程研究學(xué)前教育專業(yè)研究生白小

2、蘭指導(dǎo)老師彭俊英摘要：游戲是幼兒園的基本活動，近年對游戲的研究越來越受到研究者重視。古德萊德從課程決定理論出發(fā)，把課程從上而下分為五個(gè)不同的層級，分別是理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程。理想的課程是指課程專家研發(fā)的課程；正式的課程是指教育主管當(dāng)局正式頒布的課程；領(lǐng)悟的課程是指教師實(shí)際領(lǐng)會的課程；運(yùn)作課程是指在教室中真正推行的課程；經(jīng)驗(yàn)課程是指學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程，并且古德萊德認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)的課程才是決定課程效果的根本

3、。本研究把經(jīng)驗(yàn)的課程界定為：幼兒與幼兒園內(nèi)的人、事、物互動的過程與結(jié)果，內(nèi)容包含幼兒對學(xué)校課程活動的知覺、感受以及幼兒與課程活動互動的過程與發(fā)展成就。基于古德萊德課程理論，本研究從經(jīng)驗(yàn)課程出發(fā)，在充分尊重幼兒自主性的理念下，以大班組四位幼兒為研究對象，采用自然觀察、案例分析、訪談等質(zhì)性研究方法，探討幼兒對自選游戲的知覺、感受以及幼兒在自選游戲中的活動過程與成就。研究發(fā)現(xiàn)：幼兒對游戲的知覺與感受具有相似性，基本上都能清楚地知覺到自己在做什

4、么，但主動描述的詳細(xì)程度不一樣；幼兒都表示在游戲中感到愉快，喜歡參與游戲，但會故意隱瞞一些不開心的感受；三位幼兒在游戲中獲得的成長并非一致，個(gè)體之間存在差異，有的個(gè)案幼兒建構(gòu)游戲水平高，但情緒控制能力較弱，相反有的社會性交往能力較好，但建構(gòu)游戲水平較弱一些，有的則是的象征性游戲水平較高。另外，研究也發(fā)現(xiàn)自選游戲并不能自然而然的帶給孩子全面的發(fā)展，自選游戲多方面的功能價(jià)值實(shí)現(xiàn)，需要老師根據(jù)幼兒發(fā)展情況適當(dāng)?shù)慕槿耄峭耆湃尾还?。關(guān)鍵字：