24885.農(nóng)村小學(xué)教師流動動因及路徑選擇研究

1、llIPIrlrlllJIllllrlJ／IJlJHJlIPIIY3222541分類號；垡Q二Q!西衄；壘玨單位代碼：!Q塑學(xué)號：2Q14Q業(yè)!Q蛆l形I『舒瓤史學(xué)碩士學(xué)位論文偷、㈣中文論文題目：盛撾d：堂熬埡逾越盈園區(qū)整焦選豎盈究英文論文題目：!b￡B￡塑盥b業(yè)￡gg簽g盟￡魚Qi￡旦Q￡￡g地虹也￡Bg￡21￡￡i嬰g盟S￡hQ型壁2￡女￡豎：叢Q＆i!i!x論文作者：抽盤鑒指導(dǎo)教師：縣莊扭專業(yè)名稱：數(shù)直堂廈理研究方向：越直基盔理論

2、所征學(xué)院：擻宜疊堂堂眩論文提交口期：2Q12生』目21目論艾答辯日期：2Q12生5目25目摘要農(nóng)村小學(xué)教師流動動因及路徑選擇研究教育學(xué)原理專業(yè)研究生柏光輝指導(dǎo)教師吳定初摘要：在中國，農(nóng)村教育涉及的面廣且量大，那么就會涉及到農(nóng)村教師管理的問題。而教師管理問題是教育問題中重要的問題之一，而教師流動問題是教師管理問題的新生問題。所以對如教師流動的理論基礎(chǔ)、教師流動的政策、教育流動的問題及原因等相關(guān)問題進(jìn)行研究就顯得尤為必要，通過分析找到其中的

3、問題以便找到解決之道。本研究采用的研究方法有文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法。通過使用文獻(xiàn)法對本領(lǐng)域的動態(tài)進(jìn)行整體性的把握，形成了本領(lǐng)域研究的所有需要的一些數(shù)據(jù)型的資料以更好為本研究的實(shí)施提供數(shù)據(jù)支撐。使用問卷調(diào)查法，從經(jīng)濟(jì)因素、管理因素、文化因素、教學(xué)因素、個(gè)人因素等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷全面分析其流動的因素后，找到其背后的運(yùn)行邏輯。使用訪談法，對教師進(jìn)行深入的訪談，而選擇的訪談的對象主要是農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)教師，因?yàn)樗麄兙哂休^為強(qiáng)烈的流動的意愿，只

4、有通過了解分析他們流動的背后的各種原因，才能找到更好地破解流動難題的措施。全文共五個(gè)部分：第一章是緒論部分，主要探討的是問題提出與研究意義、核心概念、國內(nèi)外研究綜述以及研究方法等問題。第二章主要探討的是教師流動的理論基礎(chǔ)，主要從人力資本理論、創(chuàng)造力周期理論、組織生命周期理論以及馬斯洛需要層次理論、教育公平理論等方面進(jìn)行闡釋。第三章是對教師流動政策分析，主要探討的是教師輪崗制度、教師支教制度、教師特崗制度。第四章是對農(nóng)村小學(xué)教師流動的問題