24844.優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)縣域脫貧的影響機(jī)制研究——以蒼溪縣為例

1、單位代碼：iQ氈學(xué)號(hào)：2Q!j!Q麴!』l形If卸瓤史誓碩士學(xué)位論文⑨中文論文題目：籃廈塾直渣透盟縣墊避筮數(shù)髭!自扭劍丑塞=叢薟渥墨盤(pán)倒英文論文題目：8地盤(pán)衄n堡墮目4如籃凹叢h地也煎Q9a監(jiān)E叢!!￡ggQn翻￡kQH盥簽QBlt翻Q!趔如塑出叢型魚(yú)魚(yú)凸==△￡蝥￡Q!￡墅12西￡：Q叢叢垃論文fI者：差曉蝻捐導(dǎo)教師：張果專(zhuān)_k杞粕：：△玉!止!皇生酬究西：區(qū)城經(jīng)濟(jì)Ⅲ在學(xué)院：!也堡當(dāng)堂近盟堂堂藍(lán)淪躉提殳I『期：2Q』2生3臼業(yè)旦論文答

2、辯Ilj|：20l7年5月27日摘要lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3222697。_____——優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)縣域脫貧的影響機(jī)制研究一一以蒼溪縣為例人文地理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生姜曉清指導(dǎo)教師張果摘要：教育資源，包括白有教育活動(dòng)和歷史以來(lái)，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和文明進(jìn)化中所創(chuàng)造積累的教育知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、資產(chǎn)、費(fèi)用、制度、品牌理念、設(shè)施以及教育領(lǐng)域內(nèi)外人際關(guān)系總和。它具有公益性、產(chǎn)業(yè)性、差異性、繼承性和流動(dòng)性等特點(diǎn)，是教育事業(yè)發(fā)展的基

3、礎(chǔ)。教育資源的普及和挖掘，以一種內(nèi)生“造血”機(jī)制促進(jìn)區(qū)域的脫貧發(fā)展。它在區(qū)域脫貧過(guò)程中所起到的作用是其他扶貧方式所難以企及的，能直接對(duì)人的精神文化進(jìn)行扶貧，是阻斷貧困代際傳遞的根源所在，雖然不能直接帶來(lái)明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但卻能直接作用于脫貧的效果。由于山區(qū)最高教育層次多為高中教育，因此它的普遍性和現(xiàn)實(shí)性使得本研究具有較高的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本文基于能力貧困理論、貧困文化理論、人力資本理論、貧困代際傳遞理論和教育貧困論為理論基礎(chǔ)，通過(guò)定性

4、和定量相結(jié)合的方法，對(duì)教育資源和縣域脫貧的關(guān)系進(jìn)行分析，并創(chuàng)新性地提出縣域整體優(yōu)質(zhì)教育資源與縣域脫貧雙向互動(dòng)機(jī)制。本文的內(nèi)容大致可以分為以下四個(gè)部分：第一部分介紹了本文的研究思路和理論綜述，包括緒論和理論兩章內(nèi)容。第1章介紹了研究背景及意義、內(nèi)容和方法以及創(chuàng)新點(diǎn)四個(gè)方面。第2章為相關(guān)研究課題的國(guó)內(nèi)外綜述以及本文的研究理論基礎(chǔ)。第二部分是論文的第3章，闡述了研究區(qū)域教育資源與脫貧現(xiàn)狀。首先介紹了區(qū)域基本情況，然后分析了研究區(qū)域的教育現(xiàn)狀和