25216.物理競賽生數(shù)學思維方法培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查研究

1、㈣v3㈣23㈣34㈣08㈣@潮南鉀粒大尊碩士畢業(yè)論文物理競賽生數(shù)學思維方法培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查研究學科號、lk堡壁芻絲芏迨(塹堡2學位類型d盟芏主垡旦童些芏堡研究生姓名型墨莖導師姓名、職稱苤圭筮墊撞湖南師范大學學位評定委員會辦公審二零一七年7i月摘要《全國中學生物理競賽章程》(2016版)對物理競賽生的數(shù)學能力提出了明確的要求，在復賽和決賽中新增了普通物理考查內(nèi)容，其中大部分都對數(shù)學思維方法有著較高要求。本文結合教育學心理學原理，通過對湖南省

2、28所中學的部分高一或高二競賽組的學生進行數(shù)學思維方法培養(yǎng)現(xiàn)狀的問卷調查，以及對第33屆全國中學生物理競賽中獲獎3名師大附中的學生進行訪談，得到了物理競賽生對數(shù)學思維方法的了解程度、重要性認識，運用數(shù)學思維方法解決物理問題的行為習慣、心理習慣，運用能力的自我認識以及可以提升自身運用數(shù)學思維方法能力的途徑等方面的情況，并對湖南師大附中和雅禮中學的帶隊教練進行了訪談，得到了教練培養(yǎng)物理競賽生運用數(shù)學思維方法的模式、途徑、遇到的問題以及相關建