25251.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的比較研究——基于中小學(xué)教學(xué)案例的視角

1、⑧婦南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的比較研究——基于中小學(xué)教學(xué)案例的視角學(xué)科專業(yè)教育碩士學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位回專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號陳婧張傳燧教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一七年六月摘要翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式比較研究的目的在于，通過分析兩種教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計上的差異及相關(guān)原因，探討翻轉(zhuǎn)課堂與教學(xué)相結(jié)合的方式方法，為各學(xué)科采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提供借鑒。本研究采用文獻研究、比較

2、研究、案例分析法等方法，通過比較自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的課堂案例，分析自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在理論依據(jù)、教學(xué)目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價上的相同和不同之處，并解釋存在不同的原因及優(yōu)缺點。本研究分為四個部分。第一部分為緒論：闡述了選題背景和研究意義，進一步對國內(nèi)外的相關(guān)研究作了綜述。第二部分為自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概述：梳理了自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的發(fā)展歷程，探索了兩種教學(xué)模式的概