基于建構(gòu)主義理論的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式.pdf

1、該文著眼于使學(xué)生一方面學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),另一方面培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力為目的.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)求知,盡可能多的在最短時(shí)間內(nèi)掌握最多的知識(shí),增加學(xué)習(xí)知識(shí)的數(shù)量,加快學(xué)習(xí)知識(shí)的速度,提高學(xué)習(xí)效率.這里提出的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是以建構(gòu)主義理論原理為指導(dǎo)的.建構(gòu)主義理論提出了一整套關(guān)于知識(shí)的觀點(diǎn),關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀點(diǎn),關(guān)于學(xué)生的觀點(diǎn),關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的觀點(diǎn).正是這些全新的教育理論,為當(dāng)代教育提供了理論支撐,產(chǎn)生了全新的教育模式和教育方法.要使教育更

2、加科學(xué)、合理,就要使傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、學(xué)生在教與學(xué)兩方面實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變.在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式中強(qiáng)調(diào)教師的作用從傳統(tǒng)的傳遞知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)伙伴或合作者.作為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式下,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者.學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)必須是積極的,建構(gòu)性的.學(xué)生首先要明確養(yǎng)成和提高自主學(xué)習(xí)能力的重要性.在自學(xué)中要注重培養(yǎng)創(chuàng)新能