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1、分類編號(hào):——密級(jí):——單位代碼:—100—65學(xué)號(hào):——天滓?guī)熫么笱┭芯可鷮W(xué)位論文論文題目:建掐主豎堡論查史堂地堡數(shù)堂蟲絲廑用學(xué)生姓名:盆蠢睡孛請學(xué)位級(jí)別:教直亟申請專業(yè)名稱:遞程量教堂論研究方向:地翌教堂論指導(dǎo)教師姓名:宣佳民專業(yè)技術(shù)職稱:教援提交論文日期:2Q立亙笙!l目Withthenewturncurriculumreformscarryingonhowtoimproveclassroomeffectbecomesthepri
2、marytaskThisstudyWaSbasedonthesetheories:thetheoryofKnowledge,thetheoryofConstna吐ivismthemultipleintelligencestheoryandthetheoryofinstructionandlearningThisstudyquotedtheactionresearchandthegroundedtheoryabomthequalitati
3、veresearchThestudyusedteacherandhi曲schoolstudents船themainobjectsandprecededtheGeographicinstructionalresearchofCenstruetivismThestudyiscarriedoutbyresearchingtheNewCourseTheoriesandModemInstructionalTheories,especiallyfr
4、omtheprincipleandcharacteristicofthetheoriesofennsmlctivismthispaperprobesintocontrastresearchbetweengeographyclassoftraditionalhighschoolandgeographyinstructional&signclassofeonstruetivismThepapermainlyincludesfollowing
5、parts:theprincipletheorysystemofconstructivism;suitabilityanalysisbetweenthegeographyCOUleeandeonstmetivism;geographicalinstruetiomldesignundertheguidanceofconstructivism;thepracticeandresearchofeonsmsctivismingeographyi
6、nstructionaldesignofhighschoolaSbellaSconclusionThroughthisstudyoftheteacherthestudentsandtheprograms,theteacher’spersonalargumentationthatgroundedonthecontextofstudyconsidered:Theconceptmappingofpropositionsc加teredcombi
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