建構(gòu)主義理論對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)的意義.pdf

1、建構(gòu)主義是目前在中國(guó)理論界受到廣泛重視的一種學(xué)習(xí)理論,它促使我們變革舊有的教育理念,重建現(xiàn)代知識(shí)觀(guān),建立學(xué)生為中心的師生觀(guān).這種思想符合我們當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的培養(yǎng)目標(biāo).目前的中學(xué)政治課教學(xué)普遍采取"教師講,學(xué)生聽(tīng)"為特點(diǎn)的教學(xué)模式,不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人.本文把建構(gòu)主義思想應(yīng)用到政治課教學(xué)實(shí)踐和改革中,研究建構(gòu)主義理論對(duì)政治課教學(xué),尤其是對(duì)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的意義.文章共分四部分,各部分摘要如下.第一部分著重論述與中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐有關(guān)

2、的建構(gòu)主義的相關(guān)理論,從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義設(shè)計(jì)原則兩方面加以論述.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論該文分析了其知識(shí)觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān).建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)原則共有五條,分別為強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)"情境"對(duì)意義建構(gòu)的重要作用、強(qiáng)調(diào)"協(xié)作學(xué)習(xí)"對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用、強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持"學(xué)"以及強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的是完成意義建構(gòu).第二部分著重論述建構(gòu)主義理論對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)改革的啟示.傳統(tǒng)政治課存在著以書(shū)本知識(shí)為本位、以教師為本位、

3、以教案為本位的問(wèn)題,應(yīng)用建構(gòu)主義理論會(huì)使政治教師的教學(xué)觀(guān)念不斷更新、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變及教師更加明確面向?qū)W生發(fā)展的課程改革目標(biāo).第三部分從教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源的利用、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)七個(gè)方面表述建構(gòu)主義在思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.第四部分論述高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用建構(gòu)主義應(yīng)注意的問(wèn)題.因?yàn)榻?gòu)主義理論在認(rèn)識(shí)論上具有明顯的主觀(guān)唯心主義和相對(duì)主義的色彩,因此在應(yīng)用到