新課改下建構(gòu)主義在中學(xué)政治課教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著中學(xué)新課改的深入，中學(xué)思想政治課作為基礎(chǔ)教育改革的一部分，也在逐步推進(jìn)。中學(xué)思想政治課是一門(mén)情境性、意義性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也有很強(qiáng)的理論性。但是新課改進(jìn)行的背景是傳統(tǒng)教育模式在新時(shí)代出現(xiàn)很多問(wèn)題，促使教育必須要改，在推行新課改的同時(shí)也存在許多令我們的困惑的問(wèn)題。
　　 上世紀(jì)90年代以來(lái)，有關(guān)建構(gòu)主義的科學(xué)教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，對(duì)課程與教學(xué)改革產(chǎn)生很大影響。尤其在實(shí)施新課改以后，建構(gòu)主義的一些理論被用在新課改后的教學(xué)過(guò)程

2、中。本文從新課改的理念與實(shí)際出發(fā)，結(jié)合建構(gòu)主義的理論，反思傳統(tǒng)政治教學(xué)存在的問(wèn)題，以及新課改后中學(xué)思想政治教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索建構(gòu)主義理論在中學(xué)政治課中的應(yīng)用，試圖尋求一條從理論達(dá)于實(shí)踐的路徑。
　　 本文第一部分，闡述了新課改的基本理念，建構(gòu)主義的有關(guān)教學(xué)的基本理論，以及二者之間的聯(lián)系。
　　 第二部分，得出新課改下建構(gòu)主義理論應(yīng)用在中學(xué)思想政治教學(xué)中的必然性，主要有以下幾個(gè)方面：首先是時(shí)代的召喚，隨著科技的發(fā)展

3、，知識(shí)的快速更新，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，教育也要跟上時(shí)代步伐；其次，教育發(fā)展的內(nèi)在要求，素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，改變傳統(tǒng)的教育觀念，促進(jìn)人的全面發(fā)展；新課標(biāo)要求“以人為本”，“以學(xué)生的發(fā)展為本”，建構(gòu)主義的教學(xué)理論與新課標(biāo)相互輝映；另外也是建構(gòu)主義理論的自身優(yōu)勢(shì)所決定的，建構(gòu)主義教學(xué)理論也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位、倡導(dǎo)自助、探究、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，建構(gòu)主義還要自己先進(jìn)的教育模式。
　　 第三部分，通過(guò)采用文獻(xiàn)分析法、專家訪談法、理論與實(shí)踐

4、相結(jié)合等方法，分析目前建構(gòu)主義理論應(yīng)用在中學(xué)思想政治課中的成效及出現(xiàn)的問(wèn)題，得出以下結(jié)論：首先是新課程資源的開(kāi)發(fā)和利用存在的問(wèn)題，由于傳統(tǒng)的教學(xué)思想根深蒂固，受其影響，人們一時(shí)難以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)新課程的理解和利用存把握不準(zhǔn)的現(xiàn)象；其次是建構(gòu)主義理論在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用存在一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，過(guò)于突出學(xué)生的主體地位，忽視了教師應(yīng)有的作用；另外情景創(chuàng)設(shè)下的課堂活動(dòng)安排出現(xiàn)過(guò)“多”或情境創(chuàng)設(shè)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象；建構(gòu)主義理論本身的存在的缺陷，

5、人們對(duì)建構(gòu)主義的“意義建構(gòu)”的理解不清楚，不明白到底什么是意義建構(gòu)，其中還存在一個(gè)問(wèn)題，那就是沒(méi)有一個(gè)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，無(wú)法有效準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；理論實(shí)施過(guò)程中受到來(lái)自教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的阻力。
　　 第四部分，主要是結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題，然后去探索解決問(wèn)題的方法和途徑，如何增強(qiáng)中學(xué)思想政治課的時(shí)效性，尋找理想的中學(xué)思想政治課的教學(xué)模式，本文通過(guò)研究與分析提出幾個(gè)解決策略：1、轉(zhuǎn)變課堂教育觀念，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)