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文檔簡介
1、建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是絕對的，知識是學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)的對事物的理解，自我調(diào)節(jié)下的情境化的、社會(huì)性的相互活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用，所以，應(yīng)當(dāng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)型、情境型、交互式的教學(xué)模式。建構(gòu)主義的教育學(xué)思想對于我國實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，完成中學(xué)思想政治課教學(xué)改革具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文就是依據(jù)這種建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，結(jié)合中學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建了適應(yīng)思想政治課教學(xué)的課堂模式。這種模式打破了傳統(tǒng)的課
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