基于建構(gòu)主義理論的音樂教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和全面推進(jìn)，一場更新教育理念、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的運(yùn)動正在興起，如何靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)音樂實踐是值得每個音樂教育工作者深思的問題，而建構(gòu)主義理論正是音樂教育中具有指導(dǎo)意義的理論。 建構(gòu)主義理論是當(dāng)代教育心理學(xué)的一場革命，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者在教師指導(dǎo)下的自主建構(gòu)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，并要求將這種自主學(xué)習(xí)與協(xié)作式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，因此特別有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力

2、的培養(yǎng)。是對傳統(tǒng)的教學(xué)理論、教學(xué)理念、教學(xué)模式與教學(xué)方法的一種挑戰(zhàn)。 基于這一背景，本文進(jìn)行了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的音樂教學(xué)設(shè)計研究，主要研究工作如下： 1.在簡要闡述建構(gòu)主義知識觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評價觀和主要教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計原則和設(shè)計模式。建構(gòu)主義提出了新的教育觀點(diǎn)，并在實踐中形成了拋錨式教學(xué)、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)和支架式教學(xué)等主要教學(xué)模式，本文在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)論述了基于建構(gòu)主義理論

3、的音樂教學(xué)設(shè)計的基本原則、教學(xué)設(shè)計的步驟方法。 2.根據(jù)音樂學(xué)科的藝術(shù)特點(diǎn)，系統(tǒng)分析建構(gòu)主義的音樂教學(xué)設(shè)計思想和方法，列舉了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的音樂教學(xué)設(shè)計案例。將建構(gòu)主義思想貫穿于音樂教學(xué)設(shè)計的全過程，包括教學(xué)的前期分析，確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)的策略和方法，創(chuàng)造教學(xué)情境，設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，制定教學(xué)的程序，制定教學(xué)效果評價體系與方法等。 3.以中學(xué)生為研究對象，進(jìn)行了音樂教學(xué)改革實驗研究，取得了良好的教學(xué)效果。根據(jù)實驗結(jié)

4、果及實驗中表現(xiàn)出的問題進(jìn)行了討論：第一，實施建構(gòu)主義的音樂教學(xué)對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的影響。第二，實施建構(gòu)主義的音樂教學(xué)對學(xué)生音樂審美能力的影響。第三，實施建構(gòu)主義的音樂教學(xué)對學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造力的影響。第四，實施建構(gòu)主義的音樂教學(xué)對學(xué)生音樂文化、知識、技能學(xué)習(xí)的影響。第五，實施建構(gòu)主義教學(xué)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成績的影響。第六，實施建構(gòu)主義教學(xué)對音樂教學(xué)質(zhì)量的影響。 4.對建構(gòu)主義指導(dǎo)下的音樂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢及其局限性等應(yīng)注意的有關(guān)問題進(jìn)