26306.中澳初中歷史教科書內容多樣性的比較研究——以3000bc300ad古代中國為例

1、中圖分類號：G634UDC：900密級：公開學校代碼：10094訶粵￡解為尤李碩士學位論文(教育碩士)中澳初中歷史教科書內容多樣性的比較研究——以3000BC一300AD古代中國為例Comparisonoft11eContentDiVerSi夠ofmeHisto巧TextbookinJumorhi曲SchoolbetweenChillaaIldAustralia附(e’’TheAncientCh證eseHistoryasan作者姓名：楊

2、楠Exanlple指導教師：董文武教授學科專業(yè)：學科教學(歷史)研究方向：歷史教育論文開題日期：2016年6月20日摘要在2l世紀全球社會中，多元文化教育在不斷發(fā)展、新史學不斷繁榮，兩者已經影響了歷史教科書的編撰和內容的選擇。兩種理論反映在歷史教科書上，就需要體現(xiàn)多樣性的歷史教科書內容。在新一輪課程改革中為解決中國歷史教科書存在的問題，為優(yōu)化中國歷史教科書內容使之更加多元，為借鑒和吸收發(fā)達國家歷史教育中尤其是歷史教科書中的長處和優(yōu)點，以

3、及為更好地在歷史教科書內容中反映史學研究主流的新成果，對比中澳歷史教科書內容就十分必要和意義重大了。本研究從初中歷史教科書入手，選擇中國人民教育出版社2016版七年級上冊《中國歷史》和澳大利亞維多利亞州《活化的歷史》作為研究對象。以多元文化理論和新史學理論為理論支撐。運用內容分析法、比較法和文獻法，文獻法和比較法是本論文基本的研究方法，最為主要的是運用內容分析法量化中澳初中歷史教科書內容的多樣性，并分析中澳初中歷史教科書內容多樣性的異同

4、和特點。最后在此基礎上探尋中國初中歷史教課書內容多樣性欠缺的原因和提出優(yōu)化中國初中歷史教科書內容多樣性的改進方法。本文的主要工作和研究結論如下：第一，界定在比較中澳初中歷史教科書內容多樣性方面涉及到的概念。主要從教科書內容多樣性在廣度、綜合和深度入手，廣度方面介紹了政治、經濟、社會、環(huán)境(自然環(huán)境)、戰(zhàn)爭、文化、宗教和科學的概念：綜合方面，解釋單一主題和交叉主題；在內容深度方面，介紹淺顯內容和深度內容的含義。為比較中澳初中歷史教科書內容

5、的多樣性做鋪墊。第二，介紹了在比較中澳初中歷史教科書內容多樣性過程中，內容分析法的具體運用。主要以“段”為分析單位，量化兩種歷史教科書內容多樣性的廣度、綜合和深度，并對教科書的特點、內容的多樣性和造成歷史教科書內容多樣差異的原因作質性分析。第三，運用內容分析法，對中澳初中歷史教科書內容多樣性的廣度、綜合程度和深度進行定量分析，在廣度方面，分析中澳初中歷史教科書內容都涉及到的政治、經濟、社會、環(huán)境、戰(zhàn)爭、文化、宗教和科學的內容，及內容在各