版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、AResearchonPre—serviceEnglishTeachers’InformationLiteracyTakingPreserviceTeachersfromZJNUasanExampleAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesofZhejiangNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementFortheDegree
2、ofEdMInPedagogicalEnglishBy，ZhengShengshengUndertheSupervisionofProfessorZhuCaizhangZhejiangNormalUniversityDecember2015ABSTRACTWiththepopularizationanddevelopmentofcomputertechnology，multimediatechnologyandnetworking，ne
3、wrequirementsandobjectivesaretoberaisedineducationfieldInformationliteracyisanimportantpartofteachers’literacy，whichisalsotheessentialqualityofkeepingpacewithmoderneducationPre—serviceteachersarethereservesoffurtherteach
4、ersTheresearchonpre—serviceteachers’informationliteracyisofvitalsignificanceTheresearchisbasedonProfessorWangJiqing’Sinformationliteracyframework，taking56EnglishmajorpreserviceteachersasparticipantsThequestionnaireisdesi
5、gnedbasedonWuXiaomeng’SpaperAresearchoninformationliteracyofBeijingmiddleschoolandprimaryschoolteachersBesides，thereare8questionsinvolvedinailinterviewTheresearchcomesupwithtworesearchquestions：(a)Whatisthecurrentsituati
6、onofinformationliteracyofpreserviceEnglishteachersfromZhejiangNormalUniversity(b)ArethereanydifferencesbetweenundergraduateandpostgraduateteachersintermsofinformationliteracyIftherearedifferences，whataretheyThroughdataco
7、llectionandanalysisofquestionnaireandinterview，theauthorgotthefollowingfindings：(a)ThecurrentsituationofinformationliteracyofpreserviceteachersfromZhejiangnormaluniversityissoundHowever，theirinformationmoralityarestillab
8、outtoberaised(b)Undergraduatepre—serviceteachersgainmoresolidinformationknowledgeandinformationabilitythanpostgraduateswhilethelatterholdastrongerinformationmoralityBasedontheresults，someimplicationsarelistedKEYWORDS：pre
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 職前中學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf
- 外語(yǔ)師范專業(yè)實(shí)習(xí)生對(duì)職前教師知識(shí)看法的調(diào)查研究.pdf
- 職前英語(yǔ)教師教師效能的調(diào)查研究.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)職前教師頂崗實(shí)習(xí)的有效性研究--以河池學(xué)院2011級(jí)英語(yǔ)專業(yè)生為例
- 中學(xué)物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf
- 59403.職前英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究——以廣西師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)研究生為例
- 高校新聞專業(yè)實(shí)習(xí)生動(dòng)手能力研究——以《汴梁晚報(bào)》實(shí)習(xí)生為例.pdf
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)職前教師必備的素養(yǎng)
- 48159.職前與在職英語(yǔ)教師之教師信念調(diào)查研究
- 43635.職前英語(yǔ)教師的tpck認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究——以浙江省某高校為例
- 赴泰漢語(yǔ)實(shí)習(xí)生自我教學(xué)效能感的調(diào)查研究——以廣西大學(xué)2014級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)赴泰實(shí)習(xí)生為例.pdf
- 師范院校職前英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐能力的調(diào)查研究.pdf
- 職前教師信息化教學(xué)能力的調(diào)查研究【畢業(yè)設(shè)計(jì)】
- 實(shí)習(xí)生教育信念的調(diào)查研究.pdf
- 城鎮(zhèn)中學(xué)教師信息素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf
- 21959.信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)調(diào)查研究
- 職前教師知識(shí)狀況及其來源的調(diào)查研究.pdf
- 師范生對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同的微觀研究以揚(yáng)州大學(xué)教育實(shí)習(xí)生為例(1)
- 師范生對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同的微觀研究--以揚(yáng)州大學(xué)教育實(shí)習(xí)生為例.pdf
- 研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以蘇州大學(xué)為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論