83202.高校德育社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以桂林高校為例

1、密級(jí)桂林電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文題目高校德育社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及對(duì)策研究—以桂林高校為例（英文）ResearchOncurrentsituationCountermeasuresofCollegemaleducationsocialpracticeactivitiesofmality—takeGuilinUniversityasanexample研究生學(xué)號(hào)：號(hào)：112091107研究生姓名：名：龍呈指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)：指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)：李鳴

2、教授申請(qǐng)學(xué)位門類：類：法學(xué)學(xué)科、專科、專業(yè)名稱：稱：思想政治教育專業(yè)提交論文日期：期：2014年10月12日論文答辯日期：期：__2014年12月15日_摘要I摘要高校德育社會(huì)實(shí)踐即是高校德育工作的重要載體之一，同時(shí)也是高校學(xué)生道德社會(huì)化的載體。從其發(fā)展開(kāi)來(lái)看其具是一種教育者有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、前攝性的而非反應(yīng)性、后置性的以道德社會(huì)化和預(yù)期社會(huì)化為目的，使受教育者內(nèi)化社會(huì)道德準(zhǔn)則、規(guī)范的正式化、大眾化的教育活動(dòng)。德育社會(huì)實(shí)踐是在一定的德育以

3、及社會(huì)化理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、檢驗(yàn)、驗(yàn)證，根據(jù)德育要求，教育者與受教育者的需要，所形成的有利于德育發(fā)展、德育認(rèn)知與德育效果的教育行為。高校德育社會(huì)實(shí)踐是建立在學(xué)校為基礎(chǔ)的環(huán)境下，主要針對(duì)高校在校學(xué)生群體進(jìn)行道德教育和幫助其社會(huì)化的教育手段，在一定的理論引導(dǎo)下，通過(guò)理論分析、實(shí)踐探索，構(gòu)成了完善的大學(xué)生道德社會(huì)化理念與運(yùn)行機(jī)制。在全球化語(yǔ)境下，高校在校學(xué)生的思維日趨成熟且具有多元性，針對(duì)目前的青年學(xué)生群體，面對(duì)其道德認(rèn)知模糊、道德

4、判斷不明的一代，高校德育工作者也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和艱巨的歷史任務(wù)。本文從高校德育社會(huì)實(shí)踐的概念界定切入，進(jìn)一步了解高校德育社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其運(yùn)作方式，通過(guò)實(shí)證調(diào)查如今我國(guó)各高校德育社會(huì)實(shí)踐工作開(kāi)展的現(xiàn)狀，展開(kāi)分析，找到其問(wèn)題所在，并總結(jié)出原因，進(jìn)而針對(duì)其原因提出有效對(duì)策，為改善大高校德育社會(huì)實(shí)踐的狀況貢獻(xiàn)力量。首先，筆者從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科對(duì)于高校德育社會(huì)實(shí)踐的概念進(jìn)行概述，并且針對(duì)國(guó)外高校德育社會(huì)實(shí)踐的各種類別進(jìn)行梳理。

5、其次，通過(guò)實(shí)證調(diào)查，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校在校學(xué)生的德育社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀與效果進(jìn)行系統(tǒng)分析。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)高校德育社會(huì)實(shí)踐工作提出相關(guān)的建設(shè)性意見(jiàn)，從而達(dá)到完善高校德育社會(huì)實(shí)踐工作的目的性，加強(qiáng)高校德育社會(huì)實(shí)踐工作的實(shí)效性。研究高校德育社會(huì)實(shí)踐，其目的是提高道德素質(zhì)，促進(jìn)其道德社會(huì)化，進(jìn)而形成科學(xué)的道德認(rèn)知和道德判斷能力，探討高校德育社會(huì)實(shí)踐的運(yùn)行方法及其機(jī)制，在理論方面豐富了我國(guó)高校德育研究的理論，并且在實(shí)踐中為高校德育