45310.小學高年級孤兒學生主觀幸福感的積極心理教育干預研究

1、單位代碼：10166單位代碼：10166碩士學位論文小學高年級孤兒學生主觀幸福感小學高年級孤兒學生主觀幸福感的積極心理教育干預研究的積極心理教育干預研究論文作者：肖青學科專業(yè)：應用心理學指導教師：王江洋培養(yǎng)單位：教育科學學院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2016年5月26日沈陽師范大學學位評定委員會I小學高年級孤兒學生主觀幸福感的積極心理教育干預研究摘要研究以小學高年級孤兒學生為被試，將積極心理干預技術與積極心理教育相結合，基于小學高年級孤

2、兒學生的認知發(fā)展特點和現實狀況，設計了一套小學高年級孤兒學生主觀幸福感干預的方案，并通過心理健康課的途徑實施干預，以促進小學高年級孤兒學生主觀幸福感的提升。研究通過實驗班對照班前后測時間序列設計模式和t檢驗及重復測量方差分析等統(tǒng)計方法，以及學生課堂心理感受，將量化分析與質化分析相結合來檢驗積極心理干預的效果。結果發(fā)現，實驗班的積極情感、朋友滿意度、自我滿意度、家庭滿意度、校園滿意度以及總生活滿意度的即時后測分數和延時后測分數均顯著高于對

3、照班；實驗班在朋友滿意度、自我滿意度、家庭滿意度、校園滿意度以及總生活滿意度的前測與即時后測分數改變量、前測與延時后測分數改變量均顯著高于對照班；實驗班在積極情感、消極情感、情感平衡、朋友滿意度、自我滿意度、家庭滿意度、校園滿意度以及總生活滿意度的即時后測分數、延時后測分數均顯著高于前測分數。進而得出以下結論：積極心理教育干預有效提高了小學高年級孤兒學生的積極情感，降低了消極情感，提高了情感平衡水平，有效提高了其生活滿意度，即積極心理教