高年級小學生自我中心心理偏差的干預研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自我中心在小學生群體中普遍存在，這種心理偏差對個體的社會性發(fā)展具有消極的作用。盡管國內(nèi)外對自我中心已經(jīng)有相對較多的研究，但是以小學生為對象的研究相對較少，不夠重視，而專門針對高年級段小學生的研究就更少了。而且，僅有的研究也主要散落在小學生心理健康的研究中；與此同時，隨著高年級小學生個性心理品質(zhì)開始完善；交往范圍逐漸擴大；自我意識的增長，高年級小學生(主要是五、六年級)存在了較為嚴重的自我中心心理偏差。 基于此，我們選取了小學五年

2、級的一個班共計40名學生作為研究對象。其中，男生23人，女生17人。年齡平均在11歲-12歲。主要運用心理輔導活動課和個案輔導兩種方式進行了為其二個半月的干預，運用自編《自我中心問卷》進行干預前后的測量，同時通過訪談進一步評估干預效果，我們的研究得到了以下的結(jié)果： 1、通過心理輔導活動課干預，對高年級小學生的自我中心心理偏差有所改善。 2、通過問卷調(diào)查分析，高年級小學生自我中心心理偏差應引起家庭、學校和社會的重視。男生在

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