27774.中職學優(yōu)生和學困生英語學習動機對比研究

1、I|lII洲11llllIIIIlY3345628分類號：H3159密級：壘玨單位代碼：10636l刃d卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：⑧盈窒蘿筆文論文題目：△￡Q也衛(wèi)壘￡墨li!￡墅墜照YQ塾壁塾越i璺塾墜壁壘垡i塾gIⅥotivationbe押eenHighachievedandLowachievedStudentsinaSecondarvV0cationalSchool論文作者：羞挫彩指導教師：劉左到專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)

2、領域：堂登熬堂(基適!論文形式：基熊嬰窺詮塞所在學院：處國語堂醫(yī)論文提交日期：2017生9月6日論文答辯日期：2017年11月23日摘要中職學優(yōu)生和學困生英語學習動機對比研究學科教學(英語)碩士研究生：姜兆彩指導教師：劉芹利摘要：自20世紀80年代以來，無論是在國內還是國外，學習動機一直是一個非常熱門的學術話題。大量的研究從各個角度對學習動機進行了探索。近年來，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，不少研究開始將注意力轉移到中職學生的英語學習動機上來。但

3、是，這些研究大多將中職生作為一個英語學習困難的整體，忽略了中職生英語學習動機上的個體差異。本研究通過對一所中等職業(yè)學校97名學優(yōu)生和94名學困生進行對比研究，并訪談3名相關教師，來揭示中職學優(yōu)生與學困生英語學習動機的現(xiàn)狀、他們在英語學習動機方面存在的差異、以及影響其差異性的因素，并在此基礎上進一步提出激發(fā)中職學困生英語學習動機的相關建議。本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下：1)內部動機在學優(yōu)生的英語學習中起到了主要的推動作用；在外部動機的六個維度中，

4、個人發(fā)展對學優(yōu)生和學困生均有較強的驅動力。2)學優(yōu)生內部動機高于其外部動機，而學困生外部動機高于其內部動機。學優(yōu)生英語學習動機整體強度高于學困生，但學優(yōu)生與學困生之間內部動機存在顯著差異，而外部動機無顯著差異。3)在語言、學習者、學習情境、學習目標四個層面均存在影響學優(yōu)生與學困生英語學習動機差異性的因素?；谘芯堪l(fā)現(xiàn)，研究者探索了在教學中激發(fā)中職學困生英語學習動機的措施，希望從學習動機角度為中職英語教學提供轉化學困生、縮小學優(yōu)生與學困生