高一學生英語學習動機與策略的選擇——對優(yōu)生和差生的比較研究.pdf

1、本論文通過對呼和浩特市秋實中學高一年級的兩個班進行的問卷調查，并以高一上學期共三次大型考試的成績?yōu)闇?，對學生進行了成績優(yōu)差的分類，做了比較研究，旨在揭示出英語學習動機與學習策略之間的關系。由于學生成績的顯著差異，他們的學習動機和所采用的學習策略也不盡相同。通過對兩組在動機策略方面體現(xiàn)出的差別的對比分析，能夠發(fā)現(xiàn)學習者在特定類型的學習動機驅動下傾向采用的一些學習策略。 第一部分從理論和實踐兩方面揭示本研究的意義及研究目的。

2、 第二、三和四部分對該研究領域的現(xiàn)狀做了比較全面的描述并且全面清楚地列舉了不同研究者對英語學習動機和策略的不同定義和分類。因此這一部分為本研究奠定了扎實的理論基礎，并提出了本研究的目標和假設。 第五部分對這次研究的問卷調查進行了全面的敘述，詳盡地描述了這次調查的對象、調查的工具和方法、調查過程，并進行了詳細的數(shù)據(jù)分析。 第六部分討論分析了調查試驗的結果。對結果的分析可以大致分為三個方面：整體分析：對動機的分析和對策略的分