2938.高中地理教學(xué)依托下的學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究——以畢節(jié)市蘭苑中學(xué)為例

1、學(xué)校代碼：10663學(xué)號(hào)：4201130000060貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中地理教學(xué)依托下的學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究以畢節(jié)市蘭苑中學(xué)為例StudyonthecultivationofhighSchoolgeographyteachingbasedonthestudentscreativethinkingability—BijieLanyuandleschoolasanexample專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)（地理）專業(yè)代碼：0451

2、10申請(qǐng)人姓名：晏煽導(dǎo)師姓名(職稱)：楊曉英（教授）二零一五年十一月六日II摘要隨著知識(shí)時(shí)期和經(jīng)濟(jì)時(shí)期的來(lái)到，使得人們對(duì)傳統(tǒng)的教育方式做了一定的反思，要想讓基礎(chǔ)教育較好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教育觀念，在中學(xué)時(shí)期，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，這樣的話，才可以承擔(dān)時(shí)代賦予我們的責(zé)任。雖然在地理的教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確提出了相關(guān)的觀念，但是高中地理在課程中的地位相對(duì)較低，這使得絕大多數(shù)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，比較重視知識(shí)的記憶

3、方面，而忽視了對(duì)學(xué)生在能力方面的培養(yǎng)，其原因在于，教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的自覺(jué)觀念，不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，這種現(xiàn)象在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生在非語(yǔ)言能力方面的培養(yǎng)。在地理學(xué)科中，除了具備自身的特征之外，還在思維的培養(yǎng)方面具備一定的優(yōu)勢(shì)。在高中地理教育中，培養(yǎng)學(xué)生在思維方面的能力是至關(guān)重要的，學(xué)生在地理高考中能否得高分與其思維能力有著重要聯(lián)系。目前高中地理教育調(diào)整的重點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)問(wèn)題。本文主要對(duì)高中地理教學(xué)依托