30466.信息技術(shù)作品課的優(yōu)化設(shè)計對學生自我意識發(fā)展的影響

1、索取號：G441／7553掣型l型叫I嶼ll磐磐磐I胤京耀教育碩士勉犬掌學位論文凰匿信息技術(shù)作品課的優(yōu)化設(shè)計對學生自我意識發(fā)展的影響研究生：韭叢∑蘭指導教師：王噩培養(yǎng)單位：塾直型堂堂院專業(yè)學位領(lǐng)域：理鹽麴直撞苤完成時間：星Q!魚生墨旦墨旦答辯時間：至Q!魚生墨旦Z旦摘要摘要初中信息技術(shù)作品課是初中信息技術(shù)課的重要組成部分，信息技術(shù)作品課是指針對某一作品主題進行規(guī)劃、設(shè)計、創(chuàng)作和評價，最終呈現(xiàn)出具有一定容量的作品。課上學生的作品不僅能夠反

2、映其信息技術(shù)應用能力，還能夠呈現(xiàn)其思想活動內(nèi)容，展現(xiàn)學生的人格特點。中學生的自我意識正處在逐漸形成發(fā)展的重要階段，需要學校教育正確并適時的加以引導從而促進其健康發(fā)展，這是學校教育VI標之一，也是每一位教師應當承擔的教育育人的責任。信息技術(shù)課在學校非常受學生的歡迎，學生能夠積極融入課堂，而且相對不受考試的限制，沒有考試的壓力，因此在信息技術(shù)課中可以有效地支持和引導學生自我意識的成長與發(fā)展，使學生的成長與知識的豐富齊頭并進，相互促進。本文在

3、對學生實施問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對本校初一學生自我意識的現(xiàn)狀以及學生對信息技術(shù)作品課的期望進行數(shù)據(jù)分析。在了解自我意識相關(guān)資料后，結(jié)合初中生自我意識的相關(guān)研究，參照最近發(fā)展區(qū)的教育理念，再加以教育教學實踐，利用信息技術(shù)作品課對學生的自我意識進行促進的教學實踐研究，試著通過實踐研究形成促進學生自我意識的信息技術(shù)作品課教學模式。在經(jīng)過近三年的教育教學實踐嘗試和摸索，通過對實驗班的學生前后測數(shù)據(jù)分析，學生在“促進自我意識的信息技術(shù)作品課”教學模式