30747.高中生課外補(bǔ)習(xí)效果、影響因素及政策引導(dǎo)研究——基于重慶市b區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

1、高中生課外補(bǔ)習(xí)效果、影響因素及政策引導(dǎo)研究——基于重慶市B區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：賀勇指導(dǎo)教師：文爭(zhēng)為副教授兼職導(dǎo)師：曾永江學(xué)位類別：公共管理碩士重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二〇一六年十一月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要如今，課外補(bǔ)習(xí)被社會(huì)所廣泛關(guān)注，不少家庭為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或者培養(yǎng)興趣愛好，花費(fèi)大量資金讓他們參加課外補(bǔ)習(xí)，但是對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)的效果，社會(huì)卻沒有達(dá)成共識(shí)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和

2、教師教學(xué)水平的要求都比較高，成績(jī)受閱卷老師的影響較小，能夠更加客觀的反映出補(bǔ)習(xí)對(duì)于成績(jī)的提升效果。所以，本文通過調(diào)查重慶市B區(qū)高中生參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的供求狀況、參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的過程及成績(jī)提升效果，分析影響高中生課外補(bǔ)習(xí)效果的主要原因，為政府制定教育政策提供可行的參考。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)人會(huì)選擇在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加課外補(bǔ)習(xí)，而影響課外補(bǔ)習(xí)效果的主要因素在于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。參加課外補(bǔ)習(xí)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而可以推斷參加其他學(xué)科的課外補(bǔ)習(xí)也

3、可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，成績(jī)的提升效果因人而異，并非所有人都適合課外補(bǔ)習(xí)，在對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的成本與收益進(jìn)行對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，課外補(bǔ)習(xí)與學(xué)校教育相比效益并不樂觀。鑒于此，政府除了制定更加科學(xué)的教育政策，還應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)校教育理念和家庭的教育觀進(jìn)行引導(dǎo)；整合線上和線下教育資源，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)；進(jìn)一步完善學(xué)校教師績(jī)效考核機(jī)制，提高教師工作積極性；建立更加完善的教師和課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和退出機(jī)制，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和課外補(bǔ)習(xí)市