初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文10篇

1、<p>　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文10篇 </p><p>　　第一篇：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)創(chuàng)新　　一、注重概念教學(xué)理念的創(chuàng)新　　(一)以適學(xué)情境的構(gòu)建激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　在教學(xué)理念方面，教師應(yīng)改變以往完全將概念教學(xué)集中在抽象的教學(xué)材料方面，可適時(shí)引入一定的情境素材以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。具體實(shí)踐中可引入相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)趣聞等。如關(guān)于數(shù)學(xué)概念的形成，可引入“楊輝三角形”概念的提出或祖沖之對(duì)圓周率的計(jì)

2、算過(guò)程等，也可將國(guó)外許多如哥德巴赫猜想或象棋發(fā)明者塞薩的事跡等內(nèi)容融入課堂中，集中學(xué)生注意力的同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。以初中數(shù)學(xué)”平面直角坐標(biāo)系”教學(xué)內(nèi)容為例，教學(xué)中教師可首先為學(xué)生講述笛卡爾的故事，笛卡爾通過(guò)對(duì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的觀察而推出由點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以形成直線或曲線，進(jìn)而得出直角坐標(biāo)系的概念。此時(shí)學(xué)生便會(huì)對(duì)平面直角坐標(biāo)系的概念產(chǎn)生一定的求知欲望，既增強(qiáng)了與教師之間的互動(dòng)交流，也能夠滿足以學(xué)生為主體的教學(xué)目的。　　(二)注重對(duì)概念