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文檔簡介
1、<p> 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計報告</p><p><b> 目 錄</b></p><p> 1 開發(fā)意義……………………………………………………………………3</p><p> 2 需求分析……………………………………………………………………3</p><p> 2.1 功能需求分析(描
2、述該系統(tǒng)所需要完成的功能)…………………….3</p><p> 2.2 數(shù)據(jù)流程分析..……………………………………………………………4</p><p> 3 概念模型設(shè)計………………………………………………………………5</p><p> 4 關(guān)系模型設(shè)計和優(yōu)化……………………………………………………....6</p><p>
3、; 5 物理設(shè)計和實施……………………………………………………………8</p><p> 6 課程設(shè)計心得體會…………………………………………………………9</p><p><b> 1 開發(fā)意義</b></p><p> 隨著社會的發(fā)展,科技的進步,作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會,知識經(jīng)
4、濟將成為新世紀的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的逐步推廣和使用,計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,與此同時,單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外,花費在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構(gòu)改革的同時,盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。</p><p> 計算
5、機在人事部門的廣泛使用,改進了統(tǒng)計手段,改革了統(tǒng)計方法,提高了統(tǒng)計工計算機在人事部門的廣泛應(yīng)用,將為我國的人事管理工作,提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法,并將為開創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。</p><p> 當前隨著高校人事管理自主權(quán)的逐步落實,人事管理工作都面臨從被動執(zhí)行層面的事務(wù)性工作向主動開發(fā)學(xué)校人才資源,實現(xiàn)人力資源增值的開拓性、戰(zhàn)略性工作轉(zhuǎn)變的壓力。大多事務(wù)性工作盡管是基于經(jīng)驗的重復(fù)勞動,瑣
6、碎煩雜,缺乏創(chuàng)造性,占用了管理人員大量的時間,但又是不可回避的基本事務(wù),通過增加人事工作人員來解決人事工作壓力已不現(xiàn)實,目前我們只能借助于計算機、借助于人事信息管理系統(tǒng)來進行工作模式和方法的創(chuàng)新來解決這一問題。</p><p><b> 2 需求分析</b></p><p> 2.1 功能需求分析</p><p> 經(jīng)過調(diào)研及分析,人
7、事信息管理子系統(tǒng)主要完成以下功能:</p><p> (1)員工基本信息維護:系統(tǒng)主要管理員工的基本信息,包括員工的編號﹑ 姓名﹑性別﹑學(xué)歷﹑所屬部門﹑畢業(yè)院校﹑健康情況﹑職稱﹑職務(wù)﹑獎懲等。 </p><p> ?。?)教師教學(xué)信息維護:主要是記錄教師的教學(xué)信息,包括教師編號、姓名、課程編號、課程名稱、課程時數(shù)、學(xué)分、課程性質(zhì)等。</p><p> ?。?
8、)教師科研信息的維護:主要記錄教師的科研信息,包括教師的編號、研究方向、課題研究情況、專利、論文及著作發(fā)表情況等。</p><p> ?。?)教師信息處理:對教師基本信息的錄入與修改,對轉(zhuǎn)出、辭退、退休員工信息的刪除。</p><p> ?。?)員工信息處理:按照一項條件,查詢、統(tǒng)計符合條件的員工信息。</p><p> ?。?)教師教學(xué)信息和科研信息的處理:對教師
9、的教學(xué)信息和科研信息的統(tǒng)計,比如統(tǒng)計教師本學(xué)期教授課程門數(shù)、教師發(fā)表論文的篇數(shù)。</p><p> ?。?)系統(tǒng)管理員對各級用戶權(quán)限的設(shè)置。</p><p> 2.2 數(shù)據(jù)流程分析</p><p> 通過需求分析,得出圖書館管理信息系統(tǒng)的借書/還書處理數(shù)據(jù)流程如圖1所示(其他處理的數(shù)據(jù)流程圖請讀者自行分析)。</p><p> 圖1
10、教師、教學(xué)、科研信息數(shù)據(jù)流程圖</p><p> 圖2對教師信息操作細化流程圖</p><p><b> 3 概念模型設(shè)計</b></p><p> 根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典,得出系統(tǒng)的總體概念模型(E-R)如圖3所示。</p><p> 圖3 系統(tǒng)的總體E-R模型</p><p>
11、 4 關(guān)系模型設(shè)計和優(yōu)化</p><p> 員工的基本信息(教師編號,姓名,性別,學(xué)歷,所屬部門,畢業(yè)院校,健康情況,職稱,職務(wù),獎懲)</p><p> 教師的教學(xué)信息(課程編號,課程名稱, 教師編號,課程時數(shù),學(xué)分,課程性質(zhì))</p><p> 教師科研信息(教師編號,研究方向,課題研究情況,專利,論文及著作發(fā)表情況)</p><p&
12、gt; 根據(jù)系統(tǒng)的總體概念設(shè)計模型、E-R圖向關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化規(guī)則和數(shù)據(jù)庫的范式理論,得到系統(tǒng)優(yōu)化后的關(guān)系邏輯模型,如表1~表5所示。</p><p> 表1 員工信息表(Employee表)</p><p> 表2 教師課程信息表(Course表)</p><p> 表3 教師科研信息表(Science表)</p><p> 5
13、物理設(shè)計和實施</p><p> 得到系統(tǒng)關(guān)系模型后,就該進行數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計和實施數(shù)據(jù)庫了,物理設(shè)計主要是要確定數(shù)據(jù)庫的存儲路徑、存儲結(jié)構(gòu)以及如何建立索引等,可以采用系統(tǒng)的默認設(shè)置。數(shù)據(jù)庫實施主要包括在具體的DBMS中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表的過程,有關(guān)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和關(guān)系表的SQL語句如下所示:</p><p> /*=======================================
14、=======================*/</p><p> /* DataBase: Personnel, 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)庫名稱為Personnel */</p><p> /*==============================================================*/</p><p> create datab
15、ase Personnel</p><p><b> go</b></p><p> /*==============================================================*/</p><p> /* Table: Employee, 員工信息表 */</p><p>
16、/*==============================================================*/</p><p> if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Employee]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable&
17、#39;) = 1)</p><p> drop table [dbo].[Employee]</p><p><b> GO</b></p><p> CREATE TABLE [dbo].[Employee] (</p><p> [e_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_P
18、RC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_name] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_sex] [varchar] (2) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_xueli] [var
19、char] (20) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_department] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_graduate] [varchar] (20) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NUL
20、L ,</p><p> [e_health] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_zhicheng] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_position] [varchar]
21、 (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_jiangcheng] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [e_zaizhi] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NULL </p>
22、;<p> ) ON [PRIMARY]</p><p><b> GO</b></p><p><b> go</b></p><p> /*==============================================================*/</p><
23、;p> /* Table: course1,教師教學(xué)信息表 */</p><p> /*==============================================================*/</p><p> if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo]
24、.[course1]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)</p><p> drop table [dbo].[course1]</p><p><b> GO</b></p><p> CREATE TABLE [dbo].[course1] (</p
25、><p> [e_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [c_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [c_name] [varchar] (20) COLLATE Chinese_P
26、RC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [c_time] [int] NOT NULL ,</p><p> [c_score] [int] NOT NULL ,</p><p> [c_xingzhi] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL </p><p&g
27、t; ) ON [PRIMARY]</p><p><b> GO</b></p><p> /*==============================================================*/</p><p> /* Table: science,教師科研信息表*/</p><p&g
28、t; /*==============================================================*/</p><p> if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[science]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTab
29、le') = 1)</p><p> drop table [dbo].[science]</p><p><b> GO</b></p><p> CREATE TABLE [dbo].[science] (</p><p> [e_id] [varchar] (50) COLLATE Chinese_
30、PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [s_fangxiang] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [s_qingkuang] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [
31、s_zhuanli] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p> [s_bianzhu] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL </p><p> ) ON [PRIMARY]</p><p><b> GO&l
32、t;/b></p><p> 6 課程設(shè)計心得體會</p><p> 本次課程設(shè)計,通過理論聯(lián)系實際,鞏固所學(xué)的知識,提高處理實際問題的能力,了解設(shè)計專題的主要內(nèi)容,為畢業(yè)設(shè)計的順利進行做好充分的準備,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。本次主要的設(shè)計任務(wù)是計算機在人事管理方面的應(yīng)用。</p><p> 今年學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論,讓我對數(shù)據(jù)庫理論知
33、識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結(jié)合,才能將知識發(fā)揮最大的用處,.為期一周的課程設(shè)計,我上網(wǎng)查閱了一些數(shù)據(jù)庫應(yīng)用知識并對程序設(shè)計報告所需的資料進行了較深入的了解 ,通過親自設(shè)計數(shù)據(jù)庫,提高了我的動手能力,雖然這次設(shè)計的人事數(shù)據(jù)庫還有很多不足的地方,但卻讓我了一次經(jīng)驗。這次課程設(shè)計,讓我了解到了自己的不足,我會繼續(xù)努力,完善自我。</p><p> 學(xué)校準備的課程設(shè)計,對提高我們的實踐能力很有幫
34、助。</p><p><b> 參 考 文 獻 </b></p><p> [1] 王珊,薩師煊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論. 北京:高等教育出版社,2006.</p><p> [3] 《管理教育》2008年12期</p><p> [4] 畢業(yè)實習(xí)報告-人事管理信息系統(tǒng)_文秘114_免費文秘網(wǎng)</p>
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