開題報告---學習興趣及影響因素調(diào)查分析

1、<p>　　本科生畢業(yè)論文開題報告書</p><p>　　題目名稱 xx大學體育教育專業(yè)學生體育理論課 </p><p>　　學習興趣及影響因素調(diào)查分析 </p><p>　一、選題的依據(jù)：1）本選題的理論、實際意義2）綜合國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解1、本選題的理論意義、實際意義體育教育專

2、業(yè)理論課是普通高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)內(nèi)容,是我國高校體育教學的重要組成部分,是實現(xiàn)高校體育目的任務(wù)的重要途徑。體育屬于綜合性學科,其理論知識涉及自然科學和社會科學的許多學科,學習它不但可以豐富學生的知識,還能找到正確的鍛煉方法，對提高運動成績教授學生正確的鍛煉方法有十分重要的作用和意義。對于體育教育專業(yè)學生來說，了解和掌握體育理論知識能夠豐富大學生的知識結(jié)構(gòu)和加強對體育科學的認識，對提高學生思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)

3、、勞動技能具有促進作用,對于培養(yǎng)大學生體育興趣、愛好, 增強大學生體育鍛煉意識，提高大學生鍛煉身體的自覺性、養(yǎng)成體育鍛煉習慣，科學地進行體育鍛煉、培養(yǎng)終身體育態(tài)度和能力以及提高體育文化素養(yǎng)等有重要的意義。體育教育專業(yè)學生作為未來的體育老師，掌握體育理論知識目的在于提高認識、明確其功能；提高學生體育學習興趣，積極參加各種體育鍛煉；可以促進學生對體育的認識和理解，豐富學生的體育內(nèi)涵。在新一輪的教學改革的背景下，對xx大學體育教育專業(yè)<

4、/p><p>　視體育理論課。以上研究成果為本課題的研究提供了有益的借鑒，但研究成果以大城市或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高校為主且對學習興趣影響因素方面的研究較少。為此，本文通過對xx大學體育教育專業(yè)學生體育理論課學習興趣及影響因素進行研究，對促進xx大學體育教育專業(yè)學生更好的掌握體育理論知識，成為高素質(zhì)的體育人才提供有益參考。</p><p>　二、研究對象與研究內(nèi)容1.研究對象本文以xx大學體育教育專業(yè)

5、學生體育理論課學習興趣為研究對象，以xx大學體育教育專業(yè)的學生為調(diào)查對象。采用隨機抽樣的方法從體育科學學院1-4年級的每個年級中各抽取50名，共200名學生。2.研究內(nèi)容2.1學生對體育理論課的學習興趣2.1.1學生對運動人體科學類課程的學習興趣2.1.2學生對體育人文類課程的學習興趣2.1.3學生對體育應(yīng)用類課程的學習興趣2.2體育理論課教師對體育理論課學習興趣的影響2.2.1 教師專業(yè)理論知識水平2.2.2教學方法2.2.3教學態(tài)度

6、2.2.4教學手段2.3學校內(nèi)部因素對體育理論課學習興趣的影響2.3.1學習成績的獎勵制度對體育理論課學習興趣的影響2.3.2學習氛圍（包括課堂與宿舍）對體育理論課學習興趣的影響2.3.3當前教育制度對體育理論課學習興趣的影響2.4 社會環(huán)境對體育理論課學習興趣的影響2.4.1社會對學習成績的重視程度對體育理論課學習興趣的影響2.4.2就業(yè)前景對體育理論課學習興趣的影響2.5學生學習體育理論課的動機2.6學生對體育理論課價值的認識<

7、;/p><p>　三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析1 研究方法：①文獻資料法：在xx大學圖書館、體育科學學院資料室、網(wǎng)站等處，查閱有關(guān)理論課學習興趣方面的相關(guān)論文，主要刊物有《北京體育大學學報》、《武漢體育學院學報》、《湖北體育科技》等。閱讀專著兩部，分別是《體育理論知識教程》、《大學體育理論課程》。通過分析和整理了解國內(nèi)外學者在相關(guān)方面的研究成果和動態(tài)，為本文提供有意的理論參考。②問卷調(diào)查法根據(jù)本論文的

8、研究目的和內(nèi)容，在相關(guān)資料的基礎(chǔ)上設(shè)計調(diào)查問卷，問卷的信度采用再測法進行檢驗，問卷的效度采用專家判定法進行檢驗。 ③訪談法根據(jù)研究需要，對xx大學體育理論課的相關(guān)老師就學生理論課的學習情況進行訪問與咨詢，從中了解相關(guān)情況，為本研究提供參考。④數(shù)理統(tǒng)計法根據(jù)研究目的，在研究過程中對獲取的有效數(shù)據(jù)采用百分數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。⑤邏輯分析法在研究過程中，運用比較，分析，綜合等方法，對收集的資料進行系統(tǒng)分析。2 技術(shù)路線2.1確定研究方向 2.

9、2收集整理資料 2.3撰寫開題報告 2.4設(shè)計調(diào)查問卷 2.5問卷發(fā)放與回收 2.6整理問卷資料 2.7撰寫論文初稿 2.8撰</p><p>　四、進程安排和采取的主要措施2011年8月—2011年9月 確定研究方向2011年9月—2011年10月 收集整理資料2011年10月—2011年11月 撰寫開題報告2011年11月—2011年12月 設(shè)計調(diào)

10、查問卷2011年12月—2012年1月 發(fā)放問卷與回收2012年1月—2012年2月 整理問卷資料2012年2月—2012年3月 撰寫論文初稿2012年3月—2012年4月 進行修改補充，完成論文二稿，三稿2012年5月上旬 論文定稿2012年5月中旬 論文答辯</p><p>　五、主要參考文獻（不少于10篇）[1]

11、于海燕.如何提高學生體育理論課學習興趣[J].科教導刊，2011，（4）：32，34.[2] 喻江玲，張文仙.體育專業(yè)學生專業(yè)理論課學習興趣的調(diào)查研究[J].中國科技創(chuàng)新導刊，2011，（13）：42-43.[3] 張亞平，邵偉德.體育專業(yè)學生對專業(yè)理論課學習的態(tài)度及影響因素［J］.體育成人教育學刊，2003，12（4）：17-18.[4] 李真真，佟浩，王雷.高校體育專業(yè)學生理論課學習態(tài)度的調(diào)查分析[J]，2006，（6）:62-63

12、. [5] 曾吉，吳明智，李智偉.我國普通高校體育理論課調(diào)查分析[J].體育學刊，2007，14（1）：96-98.[6] 劉素梅.普通高校體育理論課教學現(xiàn)狀與對策[J].吉林體育學院學報，2008，24（4）：143-144. [7] 林輝杰.浙江省高校體育教育專業(yè)學生理論課學習現(xiàn)狀調(diào)研［J］.湖北體育科技，2008，（1）:95-96.[8] 汪明偉.體育專業(yè)學生專業(yè)理論課堂困倦現(xiàn)象的原因分析[J].讀與寫雜志，2010，7（9）：